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1、某高校举行义务劳动，将其与学分相挂钩，并且对于在义务劳动中表现不好不合格的学生，予以不颁发学位证的惩罚 ，对于这种现象，谈谈你的看法。(四川分校-高艺)
【题目类型】综合分析现象类
【考查能力】综合分析能力
【参考解析】
针对当前青年大学生普遍存在动手能力差，劳动意识弱的特点，某高校举行大学生的义务劳动，其出发点是好的，但将义务劳动的表现与学分、毕业证相挂钩，这一做法不可取。因此，这一现象需要进行全面分析。
当代大学生基本为90年代出生，即"90后"，这一代人的生活环境普遍较优越，又多为独生子女，这一成长环境容易造成"90后"娇生惯养，依赖性强，但是自立意识差、实践能力薄弱的特点。因此，某高校举行大学生的义务劳动活动，其出发点即是为了培养学生热爱劳动的意识、勤于劳动的习惯，有利于弥补"90后"青年学生普遍存在的短板。
然而，该校的实际做法却存在过于刻板、难以落实的弊端。
第一，义务劳动与学分挂钩，虽然体现了学校对义务劳动的重视，也使学生增强对义务劳动的重视程度，但是与学分挂钩，本身已含有强制意味，有悖于引导、启发、鼓励学生热爱劳动的初衷。
第二，该校对在义务劳动中表现不好不合格的学生予以不颁发学位证的惩罚，这一办法更不具备可行性和可操作性。主要漏洞在于：首先，义务劳动的"表现不好、不合格"这一标准难以确定衡量，单纯从劳动数量来说可以计量，但是劳动态度和劳动质量难以测评，更容易诱发学生的投机取巧心理，为达到标准而"故意劳动"。某地就曾出现过敬老院老人在重阳节被"志愿服务"的大学生洗脚九次的报道。其次，学位证主要体现了学校对学生知识学习成果的认可，在现实中，也是学生毕业后寻找工作的一个非常重要的凭证。以不颁发学位证来惩罚义务劳动不合格的学生，惩罚方式不合理，惩罚程度过于严重，容易引发学生叛逆心理。
对大学生的教育工作要以引导、启发为主，高校在培养学生劳动意识和劳动能力这方面可进行多方面的努力。如学校可以与家长多进行沟通交流，建议家长不要过度宠爱子女，假期在家期间可多安排子女从事日常家务活动，如自己的衣物自己洗，饭后洗刷碗筷等等，从日常小事培养劳动意识和能力。学校对于义务劳动实践课程的设置上，更要注重从实践内容的丰富性、切实性和趣味性等方面对学生进行引导。如义务劳动方式可设置为比赛形式，激发学生兴趣;或与适合企业合作，如农业生产类实践活动，使学生体会从播种到收获的成就感等等。
"十年树木，百年树人。"高校教育重在方式方法的有效创新，因势利导，这样才能使青年人内心自愿，行动自然，成长自信。
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