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联想是通过赋予若干对象之间一种微妙的关系，从中展开想像而获得新的形象的心理过程。我们在做题时，可以借用这种思维模式。如果所给选项中，有的 词语很不容易区别或很难理，就可以把词语中比较费解的语素，通过联想或想象的方式进行组词或造句。而且，组的词或造的句是我们生活中耳濡目染的，人人皆知的。这样可以化难为易，把抽象变为具体，把知识联系生活。自然做题就不是很困难了。
例题：
(1)两会期间，许多代表明确提出，对乱收费的现象，人民群众早已深恶痛绝，政府必须采取强有力的措施( )这种现象。
A 禁止 B 制止
解析：“禁止”和“制止”都有不准做的意思。但是要具体说出区别，比较困难。这样采用联想想象，如在公共场所“禁止吸烟”。而“制止”可以联想想象为： 我们必须制止恐怖事件的再次发生。从生活中的具体用法就可以得出一个简单的结论：“禁止”是命令性(法令或习俗)的不准、不许可，主语不明确，或没有主语 (社会约定俗成的);“制止”则是采取强硬措施来迫使停止，有主语，是比较主动的行为。(2)欧盟人士认为，如果这样下去，势必影响欧元的顺利( )，给 以后的转换工作带来难度。
A.过渡 B.过度
解析：“过度”和“过渡”都有超过的意思在里面。“度”亦可以联想想象 为：欢度春节，度过愉快的时光，可见“度”有过的意思;也可表程度或一定的量，如：劳累过度。而“渡”，使人想到“渡口”、“渡船”、“摆渡”，从而得出 “渡”是从岸的一边到岸的另一边，进而引申为：事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态。“欧盟人士认为，如果这样下去，势必影响欧 元的顺利——，给以后的转换工作带来难度。”从“转换工作”我们可以分析得出是从一个阶段迈入到另一个阶段，显然要用“过渡”。
(3)尽管这只是一次( )，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。
解析：“演示”和“演练”的差别在“示”和“练”上，所谓“示”是给一看，“练”则指“练习”，区别是较为明显的。
(4)用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然( )日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
解析：“引导”和“导致”。“导”是相同之处，“引”和“致”是不同之处。“引”是领着的意思，“致”则有致使之意，因而“导致”后引出结果，而“引导”只指带着人向某个目标行动。
这种方法是比较容易理解，也很容易做到的。这种联想想象，可以把比较陌生、生疏的词语，通过对生活的关注、观察、了解和积累，转化为熟悉、常见的词语。通过语素的融通关系，语素意义的相对稳定性，可以猜想或推出选项中词语的含义，有助于在具体的遇境中准确地选择词语。
色彩是从主观方面讲的，就色彩而言，有感情色彩、语体色彩、形象色彩、时代色彩、外来色彩、民族色彩、地方色彩等等。黑龙江省公务员考试网指出公务员试题中最常用的是感情色彩和语体色彩，其中，又以感情色彩为主。
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