【导读】华图黑龙江公务员考试网同步华图教育发布：黑龙江教师资格《小学教育学》考点：影响身心发展的因素及作用,详细信息请阅读下文!如有疑问请联系【黑龙江华图热线】 ，更多资讯请关注黑龙江华图微信公众号(hljhtjy)及教师备考交流群【690352474】,黑龙江公务员培训咨询电话：0451-88882340
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2023教师上岸交流群
影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、社会生活条件、教育及个体的实践活动。
一、遗传及其作用
(一)遗传的概念
(二)遗传的作用
1.遗传素质为人的发展提供了可能
2.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
3.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
4.遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展
二、环境及作用
人是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。
(一)环境的构成
环境包括物质环境和精神环境两个方面。人接受
环境的影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的。
(二)环境对人的作用
1.环境使遗传提供的发展可能性变成现实
2·环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异
三、学校教育及作用
(一)学校教育为什幺在人的发展中起主导作用教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。
学校教育，对人的影响巨大而深远，其原因如下：
1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好
3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素
(二)学校教育在影响人的发展上的独特功能
1.学校教育对个体发展作出社会性规范
2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能
3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
四、个体在社会实践中主观能动性的巨大作用
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