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一、综合分析现象类——辩证类题型特点
题型特征：针对社会上发生的事情、现象，问你怎么看、你的看法、你的理解，或者直接问：现象产生的原因、现象带来的影响，解决问题的对策等等。这类题型分为积极类、消极类和辩证类三种。辩证类题干中一般涉及的均为在社会上或者一定领域内既能产生积极作用和影响，也有一定负面影响的事件。
二、答题思路
| 辩证类答题思路 | |
| 扣题 | 开题+表态，态度为客观地看待 |
| 分析 | 从不同角度阐述辩证性 |
| 对策 | 扬长补短、治标更要治本、惩恶还需扬善 |
| 升华 | 联系政策理论、结合报考岗位、展望未来方向进行收尾。 |
三、试题解析
国家准备立法，希望全民读书，全民阅读，你怎么看?
据2017年中国新闻出版研究院发布的全国国民阅读调查报告，2016年中国国民的人均阅读量为7.6本，虽然较2015年的人均4.5本有了较大的增长，但是却远低于发达国家人均50本的年阅读量。阅读从一定程度上可以反映国民的综合素质。国家通过立法来推进全民阅读，应辩证看待，其出发点值得肯定，但是手段值得商榷。
国家通过立法推进全民阅读，出发点是好的。腹有诗书气自华，推进全民阅读，有利于提升国民的文化素质，增进社会主义精神文明建设。但是通过立法来推进，立法意味着强制性，而阅读与否、读什么内容、怎么读，是公民个人的自由，不能直接通过立法强制干涉。
虽然国家的法律不能直接干涉公民阅读，但是可以通过立法为全民阅读提供一个良好的外部环境。比如通过相应的法律法规加强对知识产权的保护，严厉打击盗版行为，调动作者的积极性，写就更多更优秀的图书。
另外，我们还可以通过一系列手段调动公民阅读的积极性。
第一，建设完善公共阅读设施，如公共图书馆、借阅亭等，一些藏书丰富的高校图书馆也可以通过完善的制度向公众开放，比如清华大学的沉浸式阅读中心“邺架轩”面向公众开放。同时，还要注意及时地更新图书，为公民提供丰富的书籍。
第二，建设电子书库，提升电子化的图书的质量和数量。网络时代人们的阅读方式也发生了改变，阅读趋向于电子化，人们可能更倾向于利用碎片时间通过电子设备来阅读，所以建立完善的电子书库，适应互联网时代人们多样化的阅读需求。
第三，加强宣传，营造全民阅读的社会氛围。比如每年4月23日世界读书日举办一系列的读书活动;增加一些文化类的文娱节目，类似如朗读者、中华诗词大会等，通过其热播，激发人们对阅读的热情;也可以通过社区、出版社、图书销售平台和整个社会的书香阅读活动，来调动人们的积极性。
只要全社会行动起来，各方面共同努力，实现文化自信，书香社会指日可待。
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