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以《桃花木心》一课为例,初中阶段的课文内容相对内容更丰富,结合课标要求,在认字与识字阶段,在教学上形式也发生些变化,教学目标的设定上还是要考虑字词教学
1、结合课文自学课后的6个生字,并能组词造句,找出对自己有启发的语句,体会其中的韵味。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.齐读、分组朗读课文,培养对于课文的阅读能力和理解能力
3.体会课文的深刻哲理,培养学生独立自主的坚强品质,激发学生不断进取、敢于面对挫折的精神。
其次,字词教学也不完全是单独讲授,大多时候的教学形式是放入文本中结合上下文以及字句进行理解,也要求学生能够进一步用手头的工具书进行理解和运用,充分发挥学生的自主性。
【点评】
对于初中学段,字词教学依然还是重要的环节,要求会有所增加,不仅要会自主认写字词,还要能进一步组词造句,进而了解字词在句中的意义,能理解文中的语句,体会情感。
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