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最近正值毕业季，一些幼儿园的毕业典礼堪称“高大上”，租用高档演出场地，甚至走起“明星”路线。专家认为，作为人生第一场毕业典礼，幼儿毕业典礼形式可以多样，但内涵更重要。
租高档场地办豪华毕业礼
某幼儿园的毕业典礼不仅租用高档演出场地，聘请专业摄影师，典礼当天还要求每个孩子穿上自备的小礼服，在父母陪伴下，走红毯入场。从孩子到家长、老师，所有人都正装出席。
为了能在演出场地完美呈现效果，孩子们在典礼前一周反复排练。一位妈妈告诉记者，孩子在毕业典礼上将参加舞蹈演出，最近一周几乎每天在排练。一些租借场地办毕业典礼的幼儿园，则组织孩子提前踩点，走台彩排。有些幼儿园还特别拍摄制作“毕业大片”，在典礼上播放。孩子们穿上博士袍，一个个上台从园长手中接过毕业证书，园长给予祝福，出现在大学毕业典礼上的一幕幕，同样出现在幼儿园毕业典礼上。
幼儿家长之间还刮起了“毕业礼风”，为孩子班级同学和老师定制毕业礼物。有位妈妈定制了30个杯子，打算典礼当天作为“毕业礼”送给大家。幼儿的毕业照也愈发成人化。除了穿博士服、戴博士帽的集体合影外，拍摄时还要求孩子们摆出集体蹦跳、全体抛博士帽等动作。
对高端成人化仪式褒贬不一
对高端、成人化的幼儿园毕业典礼，教师和家长褒贬不一。
有的老师认为，幼儿园毕业意味着孩子将进入小学的全新状态，这是一个重要的过渡。毕业典礼是一项传统又经典的纪念形式，孩子应从小加强仪式感培养，人生的第一场毕业典礼不可怠慢。毕业典礼不仅是一台唱歌跳舞的文艺演出，也是让孩子展示幼儿园里学到的本领，树立信心进入小学学习。也有老师认为，孩子在毕业典礼上走红毯与明星走秀性质不一样。孩子在家人陪伴下走红毯，象征步入人生的另一个新阶段。至于租借高档演出场地，也是不同家长群体的不同需求和喜好，没有必要强行限制。
但也有不少老师、家长对这种奢华、成人化幼儿毕业典礼持否定态度，甚至存在担心。有家长质疑：幼儿的第一个人生毕业典礼，盲目模仿高校毕业典礼，太过成人化的形式是否适宜?还有家长说，现在提倡勤俭之风，毕业典礼形式过于奢华，是否违背了朴实的教育观念?还有一个家长说，对刚满6岁的孩子来说，毕业典礼应该“办得实在点，不花哨”。更多家长希望，幼儿之间不要吹起送礼风。
孩子才是典礼真正主角
设计活动应符幼儿思维
华东师范大学学前教育与特殊教育学院学前教育系副教授张明红说，毕业典礼不应仅停留在表面形式，孩子才是毕业典礼真正的主角。在具体形式和内容安排上应尊重孩子的想法，不能让成人思维主导典礼，要多用幼儿思维设计活动。华东师范大学心理中心特聘儿童青少年心理专家陈默认为，现在育儿越来越成人化，凡事过于成熟化、太过仪式感，对幼儿未必是件好事。幼儿毕业送礼更没必要，可能引起盲目攀比。
一位幼教界人士认为，毕业典礼不应是幼儿艺术成果的展示，应让孩子作为活动的主体。专家建议，除了毕业典礼，毕业纪念活动可以设计成多种多样有意义的形式，比如：幼儿园给每位孩子送上一本图文并茂、记录在园学习生活的幼儿成长手册; 组织毕业生给幼儿园下一届的弟弟妹妹做一件力所能及的事; 在毕业纪念活动中，融入感恩的元素，鼓励他们给厨房、门卫、保洁的叔叔阿姨送一张自制的感恩卡;组织“今夜无眠”毕业生夜宿幼儿园活动，孩子们和老师说说悄悄话。
【参考答案】给孩子留下一片纯情的天空
近日，教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(下称 《通知》)，直指学前教育“小学化”乱象。《通知》要求：严禁教授小学课程内容;纠正“小学化”教育方式;整治“小学化”教育环境;解决教师资质能力不合格问题;小学坚持零起点教学。
对于教育部的这一行动，我们必须点赞，幼儿园就应该有幼儿园的样子，幼儿园教育要回归快乐本身、回归教育本位。但“冰冻三尺非一日之寒”，幼儿园“小学化”有其现实性、顽固性，专项治理治标易、治本难。
学前教育“小学化”是拔苗助长，会挫伤幼儿的学习兴趣，影响幼儿身心健康发展。道理并不难懂，但现实是，家长们明知是“坑”也往里跳。因为，好的小学要考试才能进，上小学后要学习好就必须提前打基础。家长有需求，幼儿园和培训机构的超前教育就有“土壤”。所以，幼儿园“小学化”，现象出在幼儿园，本质上是家长、学校、社会培训机构的合力“绑架”，其根源在于家长对升学机制、考试评价体系不确定性的深层焦虑。
所以，解决幼儿园“小学化”乱象，行政命令是一个有效抓手，可以规范幼儿园的教学行为、纠正小学和社会培训机构的违规操作，一定程度上遏制学前教育“小学化”倾向;但如果不同时化解焦虑源，就难免“按下葫芦浮起瓢”。比如，一些“小学化”教育、小学招生测试，会以更加隐蔽的方式进行。
说到底，教育改革环环相扣，治理幼儿园“小学化”只是其中一环。只有加快各级招生体制改革，加大优质教育资源供给，家长们才能从容地为孩子选择教育径。没有了“输在起跑线上”的焦虑，幼儿园“小学化”自会不攻而破。
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（编辑：黑龙江华图编辑）
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