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布鲁姆的认知领域目标在教育心理学中以抽象难懂为著称，是好多同学考试的拦路虎，每次看到这种题能不能做对只能看天意。怀着碰运气的想法走向考场，注定只能成为失败者，只有顺利克服这个困难才能走向教师岗位，快让我们抓紧来分析攻克这个难关!
布鲁姆将在其著作《教育目标分类学》中将教学目标分为知识、情感和动作技能三大类，这也为我过设置三维目标创建了基础，我国三维目标：知识与技能目标、过程与方法、情感态度价值观就是在这基础上形成的。布鲁姆的三维目标中的认知目标对我们教学又尤为重要，他分为：理解、识记、运用、分析、综合和评价六项，我们来具体学习一下。
1.识记。识记和我们一般生活中理解不同，我们生活中是指在社会生活实践中总结经验，但是在布鲁姆的认知目标领域内指的是记忆和识记所学材料的能力。比如用拉丁语写出植物的名字，识记地名等。
2.理解。理解是指把握教材意义和概念，能够用自己的话表述出来、能够解释、能够推断和预测趋势，这都属于是理解层面。在生活中比如将文言文翻译为白话文，推断师太最后发展的线索和结果等。
3.掌握。掌握也被称为应用，是将所学知识应用于新情况的能力，包括原理、原则、学说的应用等，比如说：应用几何定理测量土地面积;运用自由落地原理计算速度等。
4.分析。实在整体系统之中确认、区分各个部分，并认识其中相互练习的能力，包括大小、类别的区分，成分、要素的分析等，比如生活中，划分文章段落大意找出中心思想。
5.综合。综合正好与分析相反，是指把一些有关的部分、要素或片段组成新的整体的能力。综合比上述各层目标更重视独立性和创造性。如：对一个实验结果加以系统正确的说明就属于综合层面的体现。
6.评价。评价指学能能够根据既定标准对作品、材料、问题解决方法等是否、真为、善恶等价值判断。比如：分析一个实验后能正确指出该实验的科学价值，属于评价层面的体现。
布鲁姆的认知目标非常抽象也容易混淆，想要攻克这部分难关还需要细致入微的深度理解。光说不做假把式，我们现在立刻用几道题来巩固一下!
【多选题】在布鲁姆的《教育目标分类学》中将教学目标进行细致的分解，下列选项中属于认知领域的是()。
A.分析 B.综合 C.反应 D.接受
【答案】AB。解析：认知领域目标包括：理解、识记、掌握、分析、综合和评价六项，而情感领域目标包括：接受、反应、评价、组织、个性化，故选AB。
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