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教师资格证教综模拟题26

2021-06-05 17:12:00

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文章来源：黑龙江华图教育

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　　教综模拟题26

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学生学会区分“魑”“魅”“魍”“魉”等形近字和仇(chou和qiu)等多音字。根据加涅的学习分类理论，这属于( )。

　　A.信号学习 B.连锁学习

　　C.辨别学习 D.概念学习

　　2.一年级小朋友在教师的指导下，学会了如何正确区分q与p两个字母的字形。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习类型是( )。

　　A.智慧技能 B.言语信息

　　C.认知策略 D.动作技能

　　3.六年级的小明通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是( )。

　　A.动作技能 B.概念学习

　　C.言语学习 D.辨别学习

　　4.他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化属于( )。

　　A.直接强化 B.自我强化

　　C.替代强化 D.都不对

　　5.建构主义学习论既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，提倡在教师指导下( )。

　　A.以学习者为中心的学习 B.以指导者为中心的学习

　　C.以教学内容为中心的学习 D.以环境塑造为中心的学习

　　6.李老师发现班上的小华胆子非常小，从来不敢在课堂上举手回答问题，因而李老师上课时会刻意让小华站起来回答问题，并且每次都会给予他表扬。渐渐地，小华开始主动举手回答问题了。此处，李老师运用的是心理调节方法中的( )。

　　A.精神分析法 B.强化法

　　C.激将法 D.代币奖励法

　　7.为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系，换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学，有必要在不同的时间段，重新安排不同的情境，着眼于问题的不同侧面，用不同的方式加以呈现，以帮助学习者对所学知识获得新的理解。这种教学方式属于( )。

　　A.支架式教学 B.抛锚式教学

　　C.随机通达教学 D.启发式教学

　　8.“只要考试成绩有进步，就可以少做20道练习题”。这是运用的下列哪种手段?( )

　　A.正强化 B.消退

　　C.负强化 D.惩罚

　　9.根据学习意识水平分类，学习数学中的勾股定理属于( )。

　　A.外显学习 B.内隐学习

　　C.技能学习 D.机器学习

　　10.强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习的情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合( )。

　　A.建构主义理论 B.人本主义理论

　　C.精神分析理论 D.行为主义理论

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同的反应叫辨别学习。题干中学会区分“魑”“魅”“魍”“魉”等形近字就属于辨别学习。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】题干表述的是辨别技能，辨别技能即将刺激物的一个特征和另一个特征、或者将一个符号与另一个符号加以区分的一种习得能力。加涅结果分类里面智慧技能包括辨别—概念—规则—高级规则(解决问题)四个层次。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】加涅根据学习结果把学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度五类。其中，智慧技能(智力技能)分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工，题干中，六年级学生，执行与圆规有关的动作不成问题，现在学会用圆规画圆，是在“到定点距离相等的点的集合”这一规则支配下，通过已掌握的动作技能而表现出的。故本题选B。

　　4.C

　　【解析】替代强化是指学习者不直接受到强化而是看到榜样受到强化，从而改变了自己的行为动机。题干中，“他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化”便属于替代强化。故本题选C。

　　5.A

　　【解析】建构主义提倡在教师指导下的，以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。故本题选A。

　　6.B

　　【解析】强化法可以用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就可能再一次发生。故本题选B。

　　7.C

　　【解析】斯皮罗(Spiro)等人认为，为了有效地掌握复杂概念或全面了解高级知识之间的相互联系，换一个角度看问题往往有助于学生对同一问题获得不同的表征形式。因此，对同一内容的教学，有必要在不同的时间段，重新安排不同的情境，分别着眼于问题的不同侧面，用不同的方式加以呈现，以帮助学习者对所学知识获得新的理解。而且他们为了避免教师简单抽象地陈述概念的—般运用，主张要运用不同的变式并与一定的情境结合起来，多角度、多方式地体现同一原理的不同运用形式，这就是所谓的随机通达教学。显然，多种方式表征教学内容的结果，绝不仅仅是对同一知识内容的简单重复和巩固，而是更加有利于学习者形成背景性经验，形成对概念的多角度理解，让学习者牢固地掌握所学的内容。故本题选C。

　　8.C

　　【解析】负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。少做20道练习题是取消厌恶刺激，目的是为了让学生的考试成绩有进步。故本题选C。

　　9.A

　　【解析】外显学习指受意识支配、需要付出心理努力并需要按照规则做反应的学习。学习勾股定理需要按照规则去学习。故本题选A。

　　10.A

　　【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。学生经验世界的丰富性和差异性，学习情境性，实现知识经验的重新转换改造。故本题选A。