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教师资格证教综模拟题38

2021-06-06 09:15:02

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　　教综模拟题38

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.许多名言警句蕴含着深刻的道理，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”“桃李不言，下自成蹊”，都启示我们：教师在德育工作中( )。

　　A.通过摆事实讲道理使受教育者明辨是非、善恶，掌握正确的行为规范标准，不断提高思想品德水平

　　B.通过言行示范把高深思想，良好道德具体化，人格化，提高受教育者的品德认识陶冶品的感情

　　C.通过营造学校的物质文化和精神文化环境使受教育者潜移默化的受到熏陶和感染，促进思想转变

　　D.通过指导受教育者为形成良好的思想品德而向自己提出任务，进行自觉转化思想和控制言行

　　2.陈老师为班上每一位学生建立了“美德袋”，将他们的点滴善行都记载入册。通过这些资料信息，陈老师依据德育大纲和德育目标对学生的思想品德诸因素做出事实分析和价值判断，形成和发展学生的优良品德。陈老师运用的德育方法是( )。

　　A.说理教育法 B.陶冶教育法

　　C.评比竞赛法 D.品德评价法

　　3.小冰所在的学校这周末组织了一次“韶山行”活动，带学生亲自体验游览了毛泽东故居，并在现场组织学生进行毛泽东相关事迹的竞赛答题活动，活动结束后布置学生写出活动感想，这体现了德育的( )。

　　A.疏导原则 B.导向性原则

　　C.一致性原则 D.知行统一原则

　　4.( )以培育学生的主体意识，完善学生的认知结构，提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养，激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成。

　　A.拓展型课程 B.知识型课程

　　C.基础性课程 D.研究型课程

　　5.对工作或学习认真负责、踏实勤奋的人，往往在意志特征方面表现在较好的坚持性和自制力;一个行动中一贯勇敢、顽强的人，其主导心境也往往是乐观、开朗的。性格各特征之间不是简单地堆积，而是有机的结合。这反映了( )。

　　A.性格结构的完整性 B.性格结构的多面性

　　C.性格结构的可塑性 D.性格结构的可塑性

　　6.班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。开展以( )为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。

　　A.班风建设 B.主题班会

　　C.班级规章制度 D.班级舆论建设

　　7.班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生在实现目标过程中体验成功的快乐，这体现的班级目标管理原则是( )。

　　A.方向性原则 B.可靠性原则

　　C.激励性原则 D.约束性原则

　　8.汉代察举注重考查德行的科目是( )。

　　A.孝廉 B.达于教化

　　C.贤良方正 D.茂才

　　9.班上的刘鸣同学调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，经常不听老师的管教，任课老师都对他很头疼。新来的班主任为了找到有效管理刘鸣同学的方法，偷看了他的日记。班主任的行为主要侵犯了刘鸣同学的( )。

　　A.公正评价权 B.隐私权

　　C.荣誉权 D.名誉权

　　10.学校及其他教育机构的权利不包括( )。

　　A.组织实施教育教学活动 B.招收学生或者其他受教育者

　　C.开除违反学校管理制度的学生 D.聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法、道德修养法、品德评价法等。其中，榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为。题目中“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”“桃李不言，下自成蹊”都是说要做好榜样示范。故本题B。

　　2.D

　　【解析】品德评价法是教育者根据一定要求和标准，对受教育者的思想言行、品德水平作出判断，以促进学生发扬优点、克服缺点，逐步培养良好品德的方法。题干中“陈老师对学生的学生的思想品德诸因素做出事实分析和价值判断”属于品德评价法。故本题选D。

　　3.D

　　【解析】德育原则中的知行统一原则指的是既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致，表里如一。题干中组织大家开展竞赛答题活动同时还布置学生写出活动感想，这说明即使得认知得到了提升同时也进行了思想道德教育。属于知行统一原则。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】按照课程任务来划分，可以把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。故本题选A。

　　5.A

　　【解析】性格结构的特点包括完整性、多面性与矛盾性、以及可塑性。其中，性格的完整性是指性格各特征之间不是简单地堆积，而是有机地结合，它们相互联系，彼此制约，从而使一个人的性格表现出一定的整体性。故本题选A。

　　6.C

　　【解析】开展以班级规章制度为核心的常规管管理，是班主任工作的重要内容之一。故本题选C。

　　7.C

　　【解析】班级目标管理包括方向性原则、现实性原则、激励性原则和可测性原则。其中，激励性原则的内涵是，一个好的目标应当具有较强的吸引力和较高的达成度，而达成度的高低取决于吸引力的强弱。班主任须根据学校的总体目标，针对本班的现状，着眼于学生的最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，引导学生爬“坡”，使全班学生在实现目标的过程中都能分享到成功的快乐。故本题选C。

　　8.A

　　【解析】孝廉是汉代察举制的科目之一，孝廉是孝顺父母办事廉正的意思，孝廉科就是察举孝子廉吏。故本题选A。

　　9.B

　　【解析】隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。故本题选B。

　　10.C

　　【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二十九条规定，开除违反学校管理制度的学生不属于学校及其他教育机构的权利范围之内。故本题选C。