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教综模拟题41
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.生活中人们往往认为水果刀只能削水果，杯子只能装水。这属于问题解决影响因素中的( )。
A.原型启发 B.功能固着
C.问题情境 D.动机和情绪
2.冒失轻率的人遇事不加考虑，只凭一时冲动鲁莽行事，草率地做出决定和采取行动，他们不假思索，想及早摆脱内心的冲突。这是由于缺乏意志的( )。
A.自觉性 B.果断性
C.坚持性 D.自制性
3.数学老师对学生说，今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了，数学老师的做法属于( )。
A.连续强化 B.正强化
C.惩罚 D.负强化
4.对于小学生的数学计算错误，老师既想惩罚他，抄写10遍，又担心这样的做法没有好的效果，这属于( )。
A.双趋冲突 B.双避冲突
C.趋避冲突 D.多重趋避冲突
5.夜空中划过的流星，容易引起我们的无意注意，引起注意的原因是( )。
A.刺激物的活动与变化 B.刺激物的复杂度
C.刺激物的强度 D.刺激物的对比关系
6.小勇期末考试物理没及格，若对他学习动机起最大激励作用，则老师应将小勇成绩差归因为( )。
A.运气好坏 B.任务难度
C.能力高低 D.努力程度
7.小学生初学英语字母时，常常将其读成学过的汉语拼音。这种迁移属于( )。
A.顺向正迁移 B.顺向负迁移
C.逆向正迁移 D.逆向负迁移
8.教师要学生列举筷子的用途，某学生在单位时间内给出了很多的答案，但都是在餐饮用具范围内，这表明该学生的发散性思维( )。
A.流畅性好，变通性好 B.流畅性好，变通性差
C.流畅性差，变通性好 D.流畅性差，变通性差
9.小说中的重要人物通常都具有鲜明的特点，以至于提到这些特点我们一下子就会想到这些人物。从人格特质的角度出发，这些特点属于这些任务的( )。
A.共同特质 B.差异特质
C.首要特质 D.次要特质
10.若儿童同时可以从两个或两个以上的角度考虑问题，则儿童的认知水平处在认知发展理论的( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
【参考答案】
1.B
【解析】功能固着主要指人们在生活中只能考虑到事物的常用功能，而忽略了不常用功能。符合题意。故本题选B。
2.B
【解析】意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。草率武断的人懒于思考，滥下结论，行动鲁莽，轻举妄动。故本题选B。
3.D
【解析】负强化主要指取消一个机体的厌恶刺激，以提高行为产生的概率，根据题干，教师想让学生把题做对，从而取消一个厌恶刺激，是负强化。故本题选D。
4.C
【解析】趋避冲突主要指，心理发展的过程中某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生两种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。故本题选C。
5.A
【解析】夜空中划过的流星，之所以引起我们的无意注意，主要是通过活动的方式。故本题选A。
6.D
【解析】将成败归因于努力程度，属于内部、可控归因，会让学生认为只要自己努力就可以取得成功，这有助于激发学生的学习动机。故本题选D。
7.B
【解析】负迁移主要指学习过程中产生的不好的影响，逆向迁移指学习中后学的对先学的知识的影响。顺向迁移指先学的对后学的知识产生的影响。故本题选B。
8.B
【解析】流畅性主要指个体在思考的问题的时候速度快，不受影响，所以题干中学生在单位时间内给出了很多的答案说明学生思维流畅性好，但是都是在餐饮范围内有说明学生思维有一定局限性，所以变通性差。故本题选B。
9.C
【解析】首要特质是一个人最典型、最具有概括性的特质，它影响一个人的各方面的行为。小说中的重要人物特点就是该人物的首要特质。故本题选C。
10.C
【解析】具体运算阶段的儿童不能想象独立于他们直接经验之外的事物，但能够考虑多个感知特征，即去自我中心，得出具体问题的解决方法。而同能够从两个或两个以上的角度来考虑问题，说明其思维具有去中心画的特征，认知水平已经达到了具体运算阶段。故本题选C。
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