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教综模拟题54
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.在日常生活中，有时虽然没有给自己提出明确的实际目的和任务，也没有付出特殊的意志努力，也没有采取专门的措施来识记某些事物，但这些事物都自然而然地保留在大脑中，成为一个人知识经验的组成部分。这就是心理学所阐述的( )。
A.有意识记 B.无意识记
C.机械识记 D.意义识记
2.我国桥梁专家茅以升小时候看爷爷抄古文《东都赋》，爷爷刚抄完，他就能背出来，这种“过目成诵”的品质，反映了记忆的( )。
A.正确性 B.持久性
C.准备性 D.敏捷性
3.根据思维任务的性质、内容和解决问题的方式，思维可以分为三种形式，下列选项哪一个是不正确的( )。
A.发散思维 B.直观动作思维
C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维
4.想象过程是对形象的分析、综合的过程，鲁迅先生根据旧中国农村中各种各样的农民的性格特征，通过想象，塑造出了一个主观、狭隘、保守，又有农民式质朴、狡猾的阿Q形象，鲁迅先生的想象，从表现形式上看应属于( )。
A.粘合 B.典型化
C.夸张 D.联想
5.现实生活中，由于社会期望值过高、心理压力大、学生学习负担重、竞争激烈，使情绪容易处于紧张状态。这种紧张状态如果得不到缓解，就会导致各种心理疾病，是个体由于某种生理和心理的缺陷，或者其他原因所产生的对自我认识的态度体验。表现对目已的能力和品质评价过低，轻视自己和看不起自己，担心失去他人的尊重的心理状态( )。
A.抑郁 B.焦虑
C.过度恐惧 D.自卑
6.自我意识有三种心理成分，紧密联系，又相互制约。下列哪个选项不属于自我意识的心理成分?( )
A.自我认知 B.自我表白
C.自我体验 D.自我调节
7.从能力发展的一般趋势来看，下列哪项阐述是不正确的( )。
A.从三四岁到十二三岁，人的智力发展与年龄的增长几乎等速。以后随着年龄的增长，智力的发展成负加速变化：年龄增加，智力发展趋于缓和
B.一个人从出生到五岁，是人的智力发展最快的时期
C.人的智力在18到25岁之间达到顶峰;成年是人生最漫长的时期，也是能力发展最稳定的时期
D.能力发展的趋势，是科学研究的结果，人与人之间，几乎不存在个体差异
8.教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同。为收集到来自学生的更为准确的反馈信息，需要教师课堂观察时采用( )策略。
A.扫视 B.环视
C.注视 D.巡视
9.在设计教育教学活动时，王老师会充分考虑学生的个别差异，并根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，王老师处于( )。
A.关注生存阶段 B.关注情境阶段
C.关注学生阶段 D.关注成长阶段
10.青年教师王老师每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但是教学效果一直不理想，老师最应该反思的是他的( )。
A.教学态度 B.教学方式
C.教学手段 D.教学组织形式
【参考答案】
1.B
【解析】无意识记是事先没有预定目的，也不需要运用任何有助于识记的方法和意志努力，而是自然而然地识记。题目中的描述属于无意识记。故本题选B。
2.D
【解析】记忆的敏捷性是记忆的速度和效率特征。能够在较短时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。茅以升“过目成诵”表明其记忆的敏捷性好。故本题选D。
3.A
【解析】根据思维的指向性，思维分为发散思维和聚合思维。根据思维任务的性质、内容和解决问题的方式，思维可以分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。故本题选A。
4.B
【解析】典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学、艺术创作的重要方式。例如，鲁迅笔下的阿Q。故本题选B。
5.D
【解析】自卑是对自我的一种态度，表现为对自己的能力和品质评价过低，轻视自己或者看不起自己，担心失去他人尊重的一种心理状态。故本题选D。
6.B
【解析】自我意识是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。它是人心理过程的调控系统，也是个性结构中的最高层次，由自我认识、自我体验和自我监控构成。自我意识不包括自我表白。故本题选B。
7.D
【解析】人和人之间存在智力发展的差异，有的人聪明早慧，有的人大器晚成就是一个典型的例子。故本题选D。
8.D
【解析】为收集到来自学生更为准确的反馈信息，教师和每个学生的空间距离不一样，观察的准确性也就不同，需要教师课堂观察时采用巡视。故本题选D。
9.C
【解析】关注学生阶段的老师会充分考虑学生的个别差异，并根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。故本题选C。
10.B
【解析】王老师每次上课从上课讲到下课，忽视了学生的主体性和主动性，是教学方式存在问题。故本题选B。
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