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【热点背景】
据报道，青岛一所中学让体育教师当班主任，结果遭到家长普遍反对，引发广泛关注。在大多数家长的传统观念里，体育教师仅仅只是副科教师，班主任还是得由语数外这样的主科教师担任。
不过，在镇江各地，让体育教师当班主任并不少见。镇江市教育局局长刘元良告诉扬子晚报/紫牛新闻记者：“在一些学校，有的体育教师当班主任长则二三十年，短则一两年。不少还成为优秀班主任，班级管理有声有色，受到学生和家长的欢迎。”
【重要性】
首先，体育老师同样也是有教师资格证的认证，同样是人民教师，只是负责的科目不同。体育老师作为班主任，可以一定程度上带动学生们，德智体美劳中的体育建设，从体育的角度出发，带动学生更加重视体育和身体健康发展，通过体育带动学生们的凝聚能力，带动班级氛围的发展。
其次，对于学生来讲，之前的班主任一直都是语文、数学或者英语老师担任，也就是“主科”老师，让体育老师当班主任可以打破孩子们的固有思维，让学生们能够对于体育有更加新鲜的认识，调动更多的积极性。
最后，现在在中国大部分的学校，都是以文化课为主，体育老师当班主任能够打破国内教育界的传统束缚，真正做到学生的全方位发展，促进素质教育，助力国家的人才强国和健康中国建设。
【问题】
对于体育老师当班主任来说，最大的阻碍应该还是来自于家长。就像青岛中学的体育老师一样，最大的阻力是来自家长的不认可，家长都会认为只有文化课老师才能资格去做班主任，对于孩子有更深的了解;体育老师更多的关注点是在体育课上，对于学生们的管理和了解没有文化课老师强，产生了很多的误解;社会上对于这一问题仍然存在偏见。
【对策】
对于老师自身来讲，不管是体育老师还是文化课老师，都要加强自己的自身能力，不管是从个人知识储备还是能力认知方面，都要加强自我学习，加强师风师德的建设，从自身能力武装自己。
对于家长来说，要打破传统的思维，只认为文化课老师能够做好班主任，不管是体育老师还是文化课老师，都是人民教师，都是会对孩子负责，为了孩子成长，所以作为家长来讲，要大力支持老师工作，做到家校合作，促进孩子共同成长。
学校作为教书育人的场所，理应更多的站在为了学生全方位发展的角度，大力去贯彻落实一周三节体育课，让音体美老师做班主任等提倡，也在学校里多做一些文娱活动，带动孩子们更多的兴趣和能力发展。
对于国家和社会发展来说，尤其是人才建设，越来越成为当下的竞争因素，所以我们要在社会和国家层面，去大胆创新创造人才选拔机制，打破人才唯分数论的局面，让素质教育成为主流。
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