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很多学员在备考申论的过程中经常会出现这样一种情况：明明感觉答得还不错，为什么正确率这么低?为什么有些要点就是找不到?答案极有可能是偏题、没有读懂题目。如：题目要求“总结广东技工教育的经验做法”。但不少学员在作答时，大篇幅的关注了相关做法的影响、效果。就算你感觉再良好，答得再怎么面红耳赤，春潮涌动，不好意思，偏题就没有意义了。这就是所谓的：一顿操作猛如虎，结果只有45。所以申论要做好，除了审题外，还要学会读材料、找要点。根据近几年的阅卷情况，申论越来越偏向踩点给分，所以要点是否全面成了我们申论得分的前提和基础。那么，如何在6k-8k篇幅的材料中迅速找到并找全要点呢?
首先，锁定要素词。
所谓要素词，就是我们喜闻乐见的原因、问题、成绩、意义等词，对这些词的理解相信已无大碍，除了这些常见的要素词外，我们还要留意一些不常见的要素词，称之为“敏感要素词”。
主要有：性、感、化、力
性：多样性、敏感性、复杂性、整体性、自觉性、脆弱性…
感：使命感、安全感、责任感、幸福感、归属感、隔离感、危机感…
化：人性化、人文化、个性化、多样化、边缘化…
力：引导力、执行力、吸引力、号召力、能力、魅力、活力、压力…
其次，识别主旨句。
主旨句是一段文字中的核心观点。
(1)一般出现在段落首尾处或者其他位置，帮助我们快速理解整个段落的意思。
(2)主旨句中出现了关键词，剩下的材料中也有可能有关键词的具体表现。
(3)主旨句和作答任务是无关的，则这段话也与作答任务无关。
如：概括下列材料所反映的问题。
与此相关，国民素质问题也自然引起网友的广泛关注和热议。一位在埃及旅游的中国网友发布了一条微博，微博里卢克索神庙浮雕上赫然刻着：中文“某某到此一游”。实际上，个别中国游客在境外不文明举动引发的争议一直不断。泰国国家旅游局一官员说，随着中国来泰国游客数量的急剧增加，泰国民众对中国游客的投诉也越来越多。中国游客留给泰国人的负面印象主要有三：不守秩序、在公共场合大声喧哗;乱扔垃圾、随地吐痰;不尊重当地习俗。有些中国游客进入寺庙不脱鞋，偷着躲着穿鞋进入，这被认为是对当地宗教信仰的极大亵渎。
根据此段主旨句“与此相关，国民素质问题也自然引起网友的广泛关注和热议。”我们可以很轻松概括其问题为：国民素质问题。
然后，熟悉关联词。
关联词出现的前后要注意是否出现与作答任务有关的关键词。
因果：因为……所以……;由于……因此……;可见、看来、总之、正因如此、导致、使得、造成、根源、危害、影响、根源在于、主要原因
转折：虽然……但是……;尽管……可是……;却、然而、不过
并列：既……又……;一方面……另一方面……;同时、及、以及、另外、此外、第一……第二……
递进：不仅……而且……;不但……还……;连……也……
条件：只要……就……;只有……才……;不管/无论……都……
假设：如果……那么;……假如……就……;倘若……就……
转折之后必有要点;并列帮助找全要点;递进关系都很重要;条件假设不敢忽视。
如：概括古村古建的做法。
古村古建在外观上对GY村进行了保护和传承，同时也注意提高农民生活的舒适度，改造了古村的基础设施和公共生活区域，让老人和年轻人都住得舒服;对外观上已经过度改造的房子，进行了复原整理;此外，还在古村旁边建了一个新村。
根据此文段的并列关联词，我们可以总结做法为：在外观上进行保护和传承，改造古村的基础设施和公共生活区域，复原整理外观过度改造的房子;建新村。
最后，掌握观点句。
观点是对于事实的高度总结，代表认识的深入，在申论中一般将其分为两种：
(1)专家学者、政府官员的观点：总结事实、指出问题;分析原因和影响;提出解决问题的意见和办法。
(2)民众网友的观点：反映诉求;情绪宣泄;反映要素。
当申论材料里出现关于观点的表述时一定要留意，几乎80%的要点都出自观点句。
如：概括教养缺失的原因和措施。
网友“子曰”和“雨后”认为，传统文化被漠视也是导致教养缺失的原因之一。网友“子曰”说：“家长、老师必须从自身做起，以身作则，践行传统文化精髓，领会其中真谛，并结合当今社会大背景，努力修身养性，三五个月内，肯定会影响到一些人。”
通过表示观点的词“认为”和“说”，我们可以归纳其原因为：传统文化被漠视。措施为：家长、老师从自身做起，以身作则，践行传统文化精髓，领会其中真谛，并结合当今社会大背景，努力修身养性。
以上就是在梳理申论材料时我们必须要掌握的方法，也要注意，以上方法并不是单独出现的，两个或三个合并出现的概率极大。这些方法是做好申论的基础和关键，要做好申论，这些必须得掌握。
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