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申论考试大纲中将考试内容限定为“考查从事机关工作需要具备的五大能力：阅读理解能力、综合分析能力、贯彻执行能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力”。今天，华图教育培训专家就带着各位考生走进“综合分析能力”，并借助题目告诉各位备考中的小伙伴，如何在做题时提升自己的综合分析能力。
首先我们需要了解“综合分析能力”是什么。以生活中经常遇到的小情侣吵架为例。面对生气的男(女)朋友，如果你一味的道歉说“我错了，别生气”，对方很可能抛出一个经典回复——“你错哪了”。这就说明对方对于你的认错并不买账，也就是说，你的认错并不存在价值。那如何使自己快速获得伴侣的原谅呢?我们需要全面的综合分析能力。综合分析能力即能够将事物“是什么”“为什么”以及“怎么办”，按照逻辑思考清楚。换言之，面对生气的伴侣，我们应当首先知道他(她)生气的具体行为是什么，进而分析生气的原因，再结合前者找出化解矛盾的具体办法。有了这样的“思想觉悟”，感情一定会越来越顺利;有了这样的“思考逻辑”，申论一定会越学越进步。
那么，申论题目当中的“综合分析能力”是如何考察的呢?以2011年国考真题为例，题干说到：“根据给定资料4中的有关内容，谈谈对文中‘困境中的不绝希望’这一表述的理解。(10分)要求：准确、简明。不超过150字。”
看到这样的题目，很多考生就丈二和尚摸不着头脑，不知道什么叫做谈谈自己的理解。事实上，对于任何事情的理解，我们都可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个部分来进行分析，这道题也不例外。考生审题时应结合材料理解，“困境中的不绝希望”是在说什么事情、为什么会有这样的情况、以及怎么解决这样的问题。结合材料不难发现，“困境中的不绝希望”是支教大学生对于现在农村教育的评价，反应出面对农村教育的诸多困境时，家长依然在不断努力的现象。那么理解完字面意思之后，考生就需要结合材料分析“困境”从何而来。
材料中列举了诸多“困境”，如学生辍学、就业危机、劳动者素质低下、教育成本高等。那么“困境”又应该如何准确表达呢?这时还是需要考生运用综合分析能力去理解，一系列“困境”何为因、何为果。因此，“困境”指的是“教育成本高，因教致贫因教返贫带来辍学之风、‘向上流动’渠道缩窄，降低了劳动者的素质，从而出现了就业危机”。那么“不绝希望”是指面对困境，家长依然积极投身教育的努力。
在分析完“是什么”“为什么”之后，综合分析能力的最终体现在于是否能够主动地提出对策，即“怎么办”。结合材料可以知道，我们应对农村教育进行反思和改造，解决教育资源不公问题，促进农村学生就业。因此，将对策写在答案的最后部分，体现自己思考分析的完整性。
这道题的答案就应当写成“困境指教育成本高，因教致贫、因教返贫导致辍学、向上流动渠道缩窄，带来的劳动者文化素质下降又引发就业危机的现状。不绝希望指仍将子女教育放在第一位，知其不可而为之的努力。因此，应反思与改造教育，解决资源分配和就业问题。”
总而言之，综合分析能力的考察是申论试题中的重要组成部分，考生应在日常生活中多去培养自己的综合分析能力，看问题尽量全面、有条理，那么将这种思考方式带入到申论题目当中，就可以达到事半功倍的效果。
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