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一、热点导入
新中国成立以来，体育和教育之间的关系发展经历了三个阶段——体教配合、体教结合、体教融合。体教配合阶段是体育发展的黄金时代，“增强人民体质”成为了体教双方的共同目标;体教结合阶段更多地是为竞技体育服务，举国力量冲金牌，在运动员的培养方面忽视了对其文化课程的教育，而对普通学生的培养上重视文化课程却忽视了体育方面的培养，渐渐淡忘了“增强人民体质“的目标，进而造成了我国成为了“金牌大国“而国民体质偏弱的尴尬局面。所以体教融合的理念既重视竞技体育的发展又意在提高整体国民的身体素质。中共中央全面深化改革委员会第十三次会议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，其中指出要推动青少年的文化知识学习和体育发展齐头并进，加强学校体育工作，帮助学生在体育锻炼中完善德智体美劳的全面发展，增强其体质、健全其人格、锻炼其意志。《意见》出台后，多方媒体报道了体教融合的相关资讯，多所学校也开办了专题讨论会。
二、申论范文
深入推进体教融合
少年强则国强，少年兴则国兴。习近平总书记在多次讲话中都提到“文明其精神，野蛮其体魄”，一个全面发展的人一定是一个身心健康的人，少年强不仅体现在思想品文化素养，也体现在身体健康、体魄强壮上。经历了体教配合、体教结合后，体教融合的出现让体育和教育之间的健康发展、良性互动成为现实。因此，在此时代背景下，深入推进体教融合意义深远。
体教融合促进了运动员文化素养的提升。在体教结合、金牌至上的时代背景下，很多出身于体校、运动学院的运动员由于长期脱离正规的国民教育体系，文化素养不高，退役后就业上面临种种困境甚至生计上都存在问题。相较之国外，我们会发现情况和国内完全不同，多数运动员都有着第二职业，究其原因还是体育和教育体系之间的关系。体教融合的目标之一是“将青少年竞技回归到国民教育体系内”，那么青少年的体育训练和竞赛是在国民教育体系内进行，运动员们的文化素养会得到提升，也能提高职业教育方面的技能，退役后安置上问题就不会很突出。
体教融合有利于培养全面发展的人。近年来的“全国学生体质与健康调研”数据显示，儿童近视率和肥胖率连续高涨，许多学生入学考试体检、体测不合格，这和中小学轻视体育教育不无关系。伴随着升学压力的增加，很多学校和家庭只重视学生的文化课程忽视了体育教育，体育课在多少学校逐渐被边缘化，不仅课时设置少而且经常被语文、数学等科目占用。长此以往，学生缺少锻炼，学生体质逐渐下降。体育教育在人的全面发展过程中有着重要价值，体教融合能让各中小学高度重视体育课程，在体育训练过程中锤炼了学生的顽强意志，有助于新时代全面育人体系的构建体教融合助力体育强国建设。在促进国民体质提高的同时，竞技体育依然重要。体育总局在体教融合背景下主动作为，积极构建青少年体育训练、体育竞赛等体系，正确规划青少年体育工作的发展方向，保障竞技体育的健康有序发展。在刚刚结束的2020东京奥运会赛场上，我国奥运健儿取得的佳绩令国人热血沸腾，民族自豪感油然而生，而运动员们拼搏奋斗、永不言弃的精神也让人们心生敬佩。所以竞技体育的魅力和价值是毋庸置疑的，体教融合为竞技体育的发展保驾护航也同时推进了我国体育强国的建设。
事物发展是前进性和曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的。体教融合的发展也会遇到许多阻碍和困难，但各相关主体一定要积极落实，才能有效发挥体教融合的价值。
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