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教师招聘音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)2
二、课例点评题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析，并说明理由。
【课程名称】春之喜乐
【教学对象】选修“演奏”模块的学生
【教学内容】长笛合奏《春节序曲》(片段)
【主要目标】
掌握上波音的吹奏方法，并能进行器乐合奏。
(其他目标略)
【教学重点】上波音的演奏
【教学过程片段】
(前略)
展开阶段：新课教学
2.乐曲合奏。
(1)复习旋律部分的吹奏。(学生注意连音的吹奏与情感的表现。)
(2)吹奏一声部(上波音部分)
(要求后半拍起的音符吹奏时，要短促、准确，收音要迅速。)
学生分两组进行练习。一组用连音吹奏旋律片段，一组吹奏上波音部分。
(4)两个声部合奏
3.即兴创编并演奏。
用学习过的几种吹奏方法即兴编写一个4小节的旋律(至少包含一处上波音)，并吹奏出来。
【参考答案】
本课例是一个相对完整的长笛演奏课案例。
优点：
(1)通过投影的方式认识并演奏上波音的演奏方法，在授课过程中能够及时的引导学生进行吹奏练习，也能够在课程中涉及音乐创编环节，贴合了“重视音乐实践，增强创造意识”的理念。
(2)能够以学生自主练习、小组练习的方式进行演奏练习，练习过程中也能够针对学生的问题进行解决及强调，符合“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。
问题：
(1)授课中教学方式稍显常规，缺乏新颖性，不利于引发学生的思考，激发学生学习兴趣，感受音乐的魅力，同时教学过程中对于音乐的欣赏及感受缺失，违背了“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”的理念。
(2)《春节序曲》是我国著名的传统音乐作品，承载我国的人文内涵及精神财富，在教学过程中教师并未对于该作品进行简单的介绍，进一步传承我国优秀的音乐作品，违背了“弘扬民族音乐，理解多元文化”的理念。
改进意见：
(1)在教学过程中，该教师可以涉及游戏环节，如：演奏大比拼、音乐演奏会等丰富学生的情感体验。
(2)在初步感知的环节，可以进行音乐作品的背景介绍，作曲家的分享等，帮助学生了解作品的内涵。
【设计意图】
本节课之所以这样设计，有以下几点教学意图。
第一，在《普通高中音乐课程标准(实验)》中提到，音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激发学生的表现欲望和创作冲动，学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。本节课也是遵循新课程标准中的对于课程性质的准确把握，符合课程特点要求去设计课程。
第二，本节课的设计本着“以音乐审美为核心”的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。通过“鸟”的命题，给学生创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，根据音乐艺术的表现特征，引导学生感受音乐与生活的近距离接触。
第三，在教学过程中，教师带领同学复习有关同音反复、级进、跳进、重复、对比等旋律的基本形态与发展手法，引导学生按照自己的理解形象表现鸟儿不同的姿态。既注重了学生的感受体会，也讲解了的相关知识，学生掌握必要的基础知识和基本技能，并能够参与教学中的创作活动，培养与其相关的创作能力。
最后，以学段为出发点，高中学生尝试音乐创作是激发想象力、培养创造力的有效途径，是发掘创造性思维潜能的过程和手段。学生练习，自由创作，教师给出思路，但是学生以自主学习，这种学习对培养具有实践能力的创新人才具有重要意义。
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责任编辑：张欣
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