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1.按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的唯一方法是( )。
A.实现素质教育 B.教育与生产劳动相结合
C.加强理论教学 D.注重实践教学
2.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是( )。
A.学、问、思、辨、行 B.学、辨、问、思、行
C.问、学、思、辨、行 D.学、问、辨、行、思
3.西方教育思想史上的三个里程碑式的教学著作是( )。
A.柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》
B.卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》
C.杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》
D.柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》
4.某大学生既想自主创业,又担心创业失败。这属于动机冲突中的( )。
A.趋避冲突 B.双趋冲突
C.双避冲突 D.双重趋避冲突
5.教师教与学生学的本质就是解决( )。
A.教师的尊重与被尊重的矛盾 B.学生的知与不知的矛盾
C.师生之间平等与不平等的矛盾 D.师生之间的民主与不民主的矛盾
1.B
【解析】本题考查的是马克思主义关于人的全面发展学说。马克思认为教育与生产劳动相结合,不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径。故本题选B。
2.A
【解析】本题考查的是教学过程的阶段论。公元前6世纪,孔子把学习过程概括为“学—思—行”(也有说法认为是“学—思—习—行”)的统一过程;儒家思孟学派进一步提出“博学之,审问之,填思之,明辨之,笃行之”(《礼记·中庸》)的学习过程,即学、问、思、辨、行五个阶段。故本题选A。
3.D
【解析】本题考查的是教育学相关著作。在西方教育思想史上,柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑。这三本书作为教育思想史上的里程碑,是因为这三本书分别代表着三类最具代表性的教育哲学:柏拉图的《理想国》是站在国家主义的极端立场上对教育制度进行规划的巨著,而卢梭的《爱弥儿》又是站在个人主义的极端立场上对学校教育进行设计的美好蓝图,杜威的《民主主义与教育》则是以反对教育中的任何二元论而著称的,他提出了一个对于个人与国家的折中的民主主义的教育框架。故本题选D。
4.A
【解析】本题考查的是动机斗争类型。趋避冲突指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。题干中既想又担心属于趋避冲突。故本题选A。
5.B
【解析】本题考查的是教学的基本矛盾。从教学的本质来看,教学就是要解决学生的知与不知的矛盾,也就是要解决学生由未知到已知、由片知到全知、由知少而知多等的矛盾转化过程。所以,在教与学的矛盾中,矛盾的主要方面在于学,而不是在于教,学生才是教与学矛盾发展的内因。故本题选B。
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