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对于这个问题，“教育学”学科给出的专业解释是：教育是有目的地培养人的社会活动。
首先，教育是有目的的。目的性即意识性，相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应，不能算作教育活动。比如：初生婴儿学吸奶、风吹进眼睛会流泪就不属于教育。关于教育的目的性，目前有三种比较科学的观点：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。社会本位论强调接受教育的目的是为社会发展做出贡献;个人本位论强调接受教育的目的是为了个人的发展和进步;教育无目的论强调教育的目的在教育活动本身，除此之外无目的。无论是这三种中的哪种观点，实质上都强调了教育的“目的性”。
其次，教育是培养人的。第一，教育是人类社会活动所特有的。教育是培养人的而不是培养动物的。因此，诸如“教猴子骑自行车”这类与动物有关的活动都不属于教育;第二，教育是培养。培养即成长，培养即发展，从我们出身的第一秒到往后的每一秒，我们都在变化、都在发展，换句话说，我们生活的每一分每一秒都在接受教育。这恰好和目前所提倡的“终身学习”、“学习型社会”的理念相吻合。
最后，教育是一种社会活动。第一，“社会”用最简单的话语来解释，即人与人构成的关系网，一个人没有办法构成社会。所以，在教育过程中，必须包含两大主体，一是教师、一是学生，缺一不可。因此正如“自学”这类只需要学生参与不需要教师的活动不能够称为教育;其次，教育是一种活动。教育不能局限于纸上、口中，更应该身体力行。
对于“教育的本质”有了一定的认识之后，我们还需要区分一些与其类似的名词。
一、教育与教学。教育不等同于教学。二者的关系为：教育包含教学，教学是教育的一个组成部分。教育主要的任务是育人，而教学在教授学生知识技能的同时也要渗透育人的这一方面，教学是教育的一个手段和方式。
二、教育与德育。教育与德育也属于包含关系。我国新课程所倡导的教育为全面发展的教育，即德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等全面发展。因此，德育只是教育的其中一部分任务。
三、教育与教育学。教育是一种活动，教育学是一门科学。教育是人类有目的的培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径;而教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
以上就是对于教育一词的解释，希望对大家有所帮助。
牛刀小试：
下列现象属于教育的是( )。
A.教猴子骑自行车 B.自学
C.初生婴儿学吸奶 D.老师给学生上课
【答案】D。解析：教育是有目的地培养人的社会活动。A选项没有体现育人性。B选项没有体现社会性。C选项没有体现目的性。故答案选D。
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