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公务员 行测考试 中，判断推理模块题量占比比较大，知识点也比较繁杂，接下来就为 各 位考 友总结此 部分的易错点，希望能够帮助大家在最后阶段更好的冲刺 ：
第一部分，图形推理：
易错点 一 ：动态位置平移中运动方式的判断。
对于图形中存在多个运动元素的平移题，可以结合图中运动元素的位置变化，假定运动方向后看路径是否连续确定运动方式，如：
此题中可以先去图二中找到与图一中 1 号位置最近的黑块( 2 或 3 )假定向 2 或 3 的方向运动，可以看到若向 2 方向运动，图三的相应位置并未出现黑块，则此假设的运动路径并不连续，故排除;向黑块 3 运动方向的路径，在图 三相应 位置可以找到对应黑块，故可确定第一列的黑块向上运动。此方法可以帮助我们在运动元素较多且形状无法有 效区 分时，快速确定路径。
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易错点二 ： 属性类中轴对称的深入考查。轴对称在图形推理中为高频考点，尤其对于对称轴考法的挖掘。除了常规的对称轴方向、数量外，还会涉及到对称轴与原图的位置关系及局部对称轴之间的关系，如：
此题便考查原图有线条与对称轴重合这一规律。再如：
此题便考查图形中两个部分间对称轴分别为平行、相交、垂直的位置关系。
易错点 三 ：数量类中对于 一 笔画考查的判断。数量类中的 一 笔画 为行测中 高频考点，对于其特征一定要熟记。首先， 一个图若同时 满足连通图(即图形不存在相互独立的图案)及奇点(从该点发出的线条为奇数条 ，并且一个图的最少笔画数 = 奇点数 / 2 )数为 0 或 2 便可断定此图为一笔画 。 其次， 一 笔画的特征图：
“日”字变形：
“田”字变形：
多线框相交相切：
等……总结下来便是图形中连通图特征明显。
易错点 四 ： 数量类中对于封闭区间的细化考法 。 封闭区间(即“面”)是图形数量类中的高频考点，考查方式除了整体看面的数量、形状、面积 (及其结合的考法) 外，还会涉及到“局部”的考查，如：
这便是考查 1 、 3 、 6 三 图中均有完全相同的面。再如：
这便是考查 1 、 3 、 5 三 图中均最小的面与外部轮廓形状相似， 2 、 4 、 6 最大的面与外部轮廓相似。
对于此类考查建议各位考友整体、局部充分挖掘后，若面无规律再去考虑别的规律。
易错点 五 ： 截面图的区分。截面图说白了就是指当我们用一个面去切割立体图形时，此面与立体图形相交后形成的一个面，只是考查该面的形状。在考试中各位考 友容易 和剖面图混淆。(剖面图概念为： 通过对有关的图形按照一定 剖切方向 所展示的内部构造图例，剖面图是假想用一个 剖 切平面将物体剖开，移去介于观察者和剖切平面之间的部分，对于剩余的部分向投影面所做的 正投影图 。 ) 如：
此题中， B 选项 并非 前面立体图形的截面图(上下两个阴影部分之间的线条并不存在)
第 二 部分，类比推理：
易错点 一 ：种属关系与组成关系的区别，及各自的细化考查。二者的本质区别在于，种属关系中二词间本质是相同的，如苹果的本质是水果;而组成关系则无这一特点，如轮胎只是汽车的一个部分。故可以用“是”连接两次造句进行区分。
组成关系中有时会细化考查二者为“必然组成”还是“或然组成” ，如：“酒精”为“白酒”的必然组成成分，“细胞壁”为“细胞”的或然组成成分。
种属关系中有时会涉及到 “特指”与“泛指”的区别，如：地球与行星之间，地球是特指的;人类与哺乳动物之间，人类是一个集合概念，为一泛指的概念。 如下题：
苏格拉底：人类
A .松树：植物
B .故宫：建筑
C .《唐诗三百首》：书籍
D .太阳：恒星
D 选项中 “太阳”与题干中“苏格拉底”一样，均为特指的概念，故 D 更合适。
易错点 二 ： 时间顺承关系的区分 。 时间 顺承是指 事情发生的先后顺序，但并不考虑事情是否一定发生。如“报名：参赛：获奖”三词，只是考虑事情发生时的先后顺序，无需考虑参赛后是否一定会获奖。并且， 该知识 点还会涉及动作发出主体的变化考查。如 “报名：参赛：获奖 ”与“参赛：获奖：表彰”，后者中“表彰”动作的发出者发生变化，与前者三 词动作 的发出者均为同一人不同。
易错点 三 ： 对应关系的细分 。 对应关系可简单概括为 两个事物通过 某个关系 联系起来，对应关系可以是唯一性，也可以 不 唯一 。在类比中会涉及职业对应、地点对应、功能对应、配套使用对应、常识对应、原材料与成品对应等关系， 考查内容多样，需要各位考友多见题目，了解常考的对应关系，才能在考试中快速找到所考查的对饮关系类型。
第 三 部分，逻辑判断：
易错点 一 ： 加强论证中搭桥(建立联系)这种加强方式的辨别 。 对于考查此类加强方式的 题目有个统一的特点：论点与论据中的关键词差异大 。如：
肌萎缩侧索硬化症( ALS )，俗称“渐冻症”。某科研团队研究发现， ALS 的疾病发展与肠道微生物 AM 菌的数量密切相关。研究人员观察和比较了 37 名 ALS 患者及 29 名健康亲属的肠道菌群和血液、脑脊液样本。他们发现肠道细菌菌株有差异，其中有一种菌株与烟酰胺的产生有关。此外，在这些 ALS 患者的血液和脑脊液中，烟酰胺水平有所下降。
若要上述研究发现成立，需要补充的前提是：
A .人类肠道中的微生物非常复杂
B .烟酰胺是肠道微生物 AM 菌的代谢物
C .小鼠补充烟酰胺后， ALS 症状得到了减轻
D .人体肠道细菌的变化与 ALS 的疾病发展速度有关
这道题目论点中提到 ALS 与 AM 菌 相关，但论据中只提到了 ALS 患者的“烟酰胺”水平下降，与论点中的 AM 菌并无关系，所以要对其进行加强只需建立起 AM 菌与烟酰胺之间的联系即可。
易错点 二 ： 削弱论证中拆桥 ( 断开 联系)这种 削弱 方式的辨别。 这类削弱方式，在削弱论证中考频高，并且 对于考查此类 削弱 方式的 题目有个统一的特点： 论点与论据中的关键词差异大 。 如：
研究显示，对偶尔食用一定量皮蛋的儿童而言，大多数品牌的皮蛋的含铅量并不会导致智力发育低下，因此，研究人员认为，儿童可以放心食用皮蛋而无需担心其影响身体健康。
下列选项如果为真，最能削弱上述论证的是：
A .喜欢吃皮蛋的儿童往往也喜欢食用其它对智力发育有害的食品
B .所有品牌的皮蛋或多或少都含有对人体有害的物质
C .儿童的智力发育正常不等于身体健康
D .大量食用皮蛋会导致儿童腹泻
本题论点讨论的是皮蛋队“身体健康”的影响，论据却是皮蛋对“智力发育”无影响，二者存在差异，选项中 C 选项出现了“智力发育”与“身体健康”两个关键词，并且断开了二者之间的联系，是我们要找的断开联系这种削弱方式的选项。
易错点 三 ： 翻译推理中对于箭头前后信息的判断。对于翻译推理而言，只要翻译正确，此类题目基本不会出错。那么究竟怎样判断一个未见过的逻辑关联词，或没有明显逻辑关联词时翻译的方式呢?这里给大家两个技巧： 1 、用熟悉的关联词改写; 2 、看关联词的表述中哪一内容更重要，将更重要的放在箭头后面。如：
小赵和小刘是非常熟悉的好朋友，两家相距很近，疫情期间， ① 小赵曾给本单位同处室的同事发了警示微信 ， ② 小刘也给所在小区他认识的所有人发了警示微信 ，并进一步通过电话进行了确认提醒，小赵、小刘互通了电话，提醒近期不相互走动，小赵给小刘发过警示微信，小刘没有给小赵发过警示微信。
根据以上陈述，以下哪项不可能?
题干中①根据意思可改写为：如果是同处室的同事，那么小赵发了警示微信。 ②根据意思可以改写为：如果是小区里他认识的，那么小刘也发了警示微信。接下来翻译判断选项便更简便。技巧二的用法也是如此。
以上便是 为各位考 友总结 的 部分易错点，希望能够帮助大家在最后阶段更好的冲刺 。
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