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现在大多数的教师招聘是需要先通过笔试，经过严格的笔试竞争之后，然后才能具有参加面试的机会，相信大多数考生在面试之前会进行充足的备考，所需要的面试知识和考场模拟都已经练习的很熟练，但是练习毕竟终归是练习，和真实的考场情境有一定的不同，那么在考场我们就会遇到两个问题，第一个是可能抽到了陌生的考题，第二个是内心紧张，下面就这两个常见的问题我们来尝试运用一些策略来解决。
一、陌生的考题
在之前的练习过程中，相信很多考生已经练习了很多遍了，有相当的把握，但是对于学科的内容来说不太可能练习的面面俱到，毕竟学科的内容相当多，不可能面面俱到，所以就会存在一定的学科内容练习上的疏漏，假若考生的真的抽到了陌生的考题，建议考生做如下的调整：
第一，先不要急于写教案或者说课稿，对于中学物理这门学科，课节与课节的内容在结构上存在很多相似性，其实对于中学物理课型种类并不多，所以在抽到陌生的考题时，可以先通览一遍考题内容，去回想自己在练习过程中，内些课节的内容与考题在结构上有相似性，这样我们就会很快确定考题的类型，从而在结构上确定思路，这就为我们说课或者试讲打下了授课的思路。
第二，对于考题内容在考场上的呈现，试讲或者说课最大的忌讳就是重难点把握不明确，假若考生真的抽到了自己很不熟悉的课节，重难点的确定就可以用一种策略，以考题的“题目”为核心展开，因为标题就是一节课核心，是对一节课的浓缩，所以用标题确定本节课的重难点，不会有大的偏差，然后根据考题内容按照顺序依次呈现，这样我们也会在考场上有很好的掌控。
第三，考场上知识点不熟悉，可能就会发生卡顿，忘词，板书有遗漏，针对这种情况，我们可以采取以下策略，在写教案时，考生可以把教案或者说课稿的字体写的大些，这样在考场上看教案时不至于太费力。对于定理、定义和公式，在备课时可以强化记忆，因为我们在面试的过程中，其实主要就是呈现定理、定义和公式，其余的主要是上课流程的演示，在考场备课时我们的精力可以有所倾斜。
二、紧张的内心
对于讲台经验或者考场经验少的考生，面试刚开始紧张是经常遇到的情况，相信考生在进考场之前都做过心理调整，比如把考官考官当成普通人之类的心理调整，或者是进场前进行反复的深呼吸，然而等到真正的时间开始时，发现这些方法并不管用，现在给考生一些新的方法，不妨尝试一下。
第一，考场上用肢体动作转移注意力。其实大多数考上在面试过程中的前一两分钟很是紧张的，等到真正进入考试状态，反而就会放松很多，所以我们真正需要调整的就是面试过程中的前一两分钟，如果是时常有紧张情况发生的考生，进考场时，不妨让一只手隐蔽的用力攥起拳头，可以或多或少的把自身注意力转移到手上，不至于太紧张，这样在向考官问好时以及刚开始面试时不至于表现的太紧张。
第二，关于眼神，有些考生天生的内向、含蓄，尤其是在面试这样正式的场合下，就更加拘束，当与陌生的考官有眼神上的对视时，很可能紧张，影响授课的思路，所以考生可以在面试的过程中，尽量不要与考官有长时间的对视，考生可以在面试的过程中看考官的额头，耳朵，衣领等这些部位，因为考生在面试时与考官是有一定的距离的，所以当我们看这些部位时，考官还是会认为你于他们有眼神交流。或者是在与考官眼神交流的过程中，不要有长时间的停留，也就是环视各位考官，经过很多考生的经验交流，在面试的过程中，如果环视考官的话，虽然眼神在看考官，其实脑海里并没有多少他们的图像，思维仍然专注于面试，这样我们也会发挥的自如。
考生在考场上之所以发生这样或者那样的考场意外，归根结底还是在练习的过程中不是十分的充分，有的考生存在侥幸心理，认为在考试时运气好能抽到自己联系过的篇目，其实这种想法还是尽量的避免，因为在考场上，抽到任何一篇题目都是有可能的，人的自信和能力都是来自于自身的实力，如果能力不足，就会在关键场合发生很多失误，所以，只有大家在平时备课的过程中把每一篇题目都练习的充分，才能在考场上发挥的自如，获得面试的成功。
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