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近年来，校外机构发展越来越迅速，经常巧立名目以各种优惠吸引家长为孩子报班学习，甚至是制造学习焦虑，“不要让孩子输在起跑线上”、“错过这种学习技巧，你的孩子将会少一个快速提高成绩的好方法”......在为孩子学习成绩焦虑和不断的心理攀比之下，家长们纷纷为自己的孩子报班，有时尽管自己的孩子学习成绩名列前茅，但是也要给孩子报教育机构的“超前班”，想让孩子跑在其他孩子前面，远远超过他们;另外相关部门也缺乏监管。
在家长的焦虑以及教育机构的气氛渲染下，孩子除了学校内的课后作业，还需要完成很多校外机构的作业，学习任务量增大;另外休息时间被大量占用，周末两天时间不过是换了地方接着上课，休息时间几乎没有;本该在童年接触的各种认识世界、开阔视野的娱乐和体育活动很少接触，长期学习下来只能在书本上看到事物的理论知识，较少接触真实的在书本上展现的事物，身体素质情况也会受影响，拿小学生视力来说，近视的学生人数越来越多;再者，家长报班需要付出更多的金钱，这让一些家长背负更多的经济压力。对于校内教育来说，一定程度上会打乱校内学校的教育计划，学生上校外补习班导致个人对于课程的接受能力不一样，老师甚至是学校得重新进行教学规划。
基于种种社会影响，国家出台的“双减政策”，《意见》中要求统筹校内校外两方面，强化学校教育主阵地的作用，提升学校内教育的质量，并配套了相应措施，比如全面落实课后的“5+2”模式，在课后为学生进行作业答疑、解决学生个人学习问题，提高学生对于功课的掌握程度，让学生在回家之后有更多接触其他课外活动的时间;加强校外培训机构的监管，不再让培训机构乱象丛生，让校外培训降温，不再让家长过度沉迷于报班校外培训机构。
相信在“双减”政策出台之后，随着各种配套措施的不断落地、在实践中不断改进，最终能够在国家、社会、学校、家长等各方的努力下为学生创造良好的学习环境，培养出更多的集德智体美于一身、全面发展的国家栋梁。
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