【导读】华图黑龙江公务员考试网同步教师招聘网发布:教师招聘历史学科《三国至隋唐五代的文化》说课稿,详细信息请阅读下文!如有疑问请联系【黑龙江华图热线】 ,更多资讯请关注黑龙江华图微信公众号(hljhtjy)及教师备考交流群【690352474】,黑龙江公务员培训咨询电话:0451-88882340
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2023教师上岸交流群
一、说教材
过渡语:教材是上好一堂课的前提和基础,下面我来谈谈对教材的理解。
本课是部编版中外历史纲要上册第二单元第8课的内容,主要介绍了三国至隋唐五代的宗教、文学艺术、科技及中外文化交流。学生通过隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识隋唐时期思想文化领域的新成就。
二、说学情
过渡语:学生是课堂的主体,教师要对学情有所把握。
高一年级的学生逻辑思维能力和辩证分析能力均有所提升,通过初中的学习也已经有了一定的历史知识积累,但其对历史事件的认识还不够深入。因此,学习本课,要对历史事件进行深入分析,加强学生透过现象看本质的思维能力。
三、说教学目标
过渡语:根据新课标的要求,及以上对教材和学情的分析,我制定了如下教学目标。
1.运用史料实证探究儒学、道教与佛教的发展,魏晋南北朝时期的文学成就,隋唐时期的艺术和科技成就。
2.立足唯物史观认知宗教、文学艺术所呈现的不同阶段和时代特征。
3.渗透家国情怀感悟隋唐时期中外文化交流频繁,文化上兼容并包,注意吸收外族和外来文化的优秀成分。
四、说教学重难点
过渡:基于以上对教材、学情及教学目标的分析,我确立的重难点如下。
【重点】
思想文化领域的新成就。
【难点】
儒学的新发展、佛教的发展。
五、说教法学法
过渡:新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权教给学生”“倡导自主、合作、探究”的学习方式,基于此,本课我将采用谈话法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。
六、说教学过程
过渡语:接下来,我会具体谈谈这堂课的教学过程,这也是我本次说课最为核心的部分,以践行前面对本课的分析与设计。本课的教学过程主要包含了三个环节:导入新课、新课讲授、小结作业。
环节一:导入新课
过渡语:好的导入是成功的一半,因此我采取了温故知新导入。
我会展示《汉书·董仲舒传》关于“尊崇儒学”的史料,引导学生回顾汉武帝“独尊儒术”的原因是什么,学生回答主要是用思想统一维护政治大一统局面后,我会进一步引导:当历史进入三国两晋南北朝时期,由统一走向分裂,政权更迭、社会动荡,汉代的儒学已经无法解决现实需要,各阶层会如何寻找解决问题的方法和途径?引发思考由此导入新课。
【设计意图】通过复习旧知引发学生思考,快速集中注意力,从而进入新课的学习。
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