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2022教师招聘笔试教综模拟题31：一种以偏概全的认知上的偏误

2021-12-10 17:23:35

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文章来源：教师招聘网

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　　1.当人们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断的现象称为( )，其本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。

　　A.近因效应 B.投射效应

　　C.首因效应 D.晕轮效应

　　2.自习课上，学生们正专心致志地做练习题，突然窗外传来了一阵吵闹声，这是学生们纷纷把视线转向窗外一探究竟。学生们这种注意属于( )。

　　A.无意注意 B.有意注意

　　C.有意后注意 D.随意后注意

　　3.李老师发现班上的小华胆子非常小，从来不敢在课堂上举手回答问题，因而李老师上课时会刻意让小华站起来回答问题，并且每次都会给予他表扬。渐渐地，小华开始主动举手回答问题了。此处，李老师运用的是心理调节方法中的( )。

　　A.精神分析法 B.强化法

　　C.激将法 D.代币奖励法

　　4.下列关于品德与道德的说法，错误的是( )

　　A.品德不等同于道德 B.道德是品德的具体化

　　C.社会道德风气影响着品德的形成与发展 D.道德是一种社会现象，品德是一种个体现象

　　5.患有( )的孩子害怕上学或公开拒绝上学，勉强到校时便会出现情绪焦虑不安，或哭闹或呆滞不语的情况，但一回到家这些状况便会消失。

　　A.学校恐怖症 B.多动症

　　C.强迫性学习障碍 D.智力低下

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　　1.D

　　【解析】本题考查的是晕轮效应。当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。题干中对他的其他特征做相似判断，这种一偏概全的认知上的偏误，属于晕轮效应。故本题选D。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是无意注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干中窗外传来了一阵吵闹声，学生们纷纷把视线转向窗外，这是一种没有目的，不需要意志努力、不由自主地注意，属于无意注意。故本题选A。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是学生行为改变的方法。行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。其中，强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。题干中李老师刻意小华站起来回答问题，并且每次都会给予他表扬，后面小华开始主动举手回答问题，是用表扬这个强化刺激，让小华举手的行为再次发生，属于强化法。故本题选B。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是道德和品德的联系和区别。品德与道德是两个既有密切联系又有所区别的概念。道德是一种社会现象，它是协调个人与个人、个人与集体以及社会之间关系的一类行为规范的总和。品德亦称道德品质，是一种个体现象，它是个人依据一定的道德规范采取行动时，经常表现出来的一些稳定的特征或倾向。由此可知，A选项和D选项正确。社会道德风气的发展，变化会在相当程度上影响个人的品德面貌。当然，个人的品德面貌对社会道德风气也有一定的作用。由此可知，C选项正确。B选项错误，道德不是品德的具体化，品德是社会道德在个人身上的具体表现。故本题选B。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是学校恐怖症。学校恐怖症是儿童对学校特定环境异常恐惧，强烈地拒绝上学的一种情绪障碍，是恐怖症中的一个特殊类型，伴有焦虑情绪及自主神经系统功能紊乱症状，并以回避行为来解除恐怖所致的痛苦。该病最突出症状为对上学表现出明显的焦虑和恐惧，拒绝上学，其中有些患儿上学则会哭泣、吵闹、焦虑不安，题干中孩子害怕上学或公开拒绝上学，到校时便会出现情绪焦虑不安，或哭闹或呆滞不语的情况，均为学校恐怖症的表现。故本题选A。