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考点内容：加强论证就是用一个或者一些已知为真的命题去论证另一个命题的真实性或者对方论证成立。加强论证的通常方式有：加强论点、加强论据、加强论证、前提成立。
1.加强论证综述
论证就是用论据证明论点的过程。科学家利用实验数据得到某个结论、老师用水滴石穿的典故说明坚持就是胜利的道理、消费者货比三家最终作出消费决策，这些都是论证的过程。而在这个过程中，实验数据、水滴石穿的故事和货比三家的信息都属于论据的部分，实验结论、坚持就是胜利的道理和消费决策则属于论点的内容。在论证中，论据是为论点服务的，论点是一段论证的核心观点。所以，我们在做论证类的题目时，是需要我们去分析论点和论据是什么，有时候还要思考它们之间的关系。
支持就是用一个命题去论证另一个命题的真实性。支持的通常方式有：1、直接支持论点，即指出论点的真实性;2、支持论据，指出论据的科学性、完整性、有效性，或者补充一个新的论据;3、支持论证结构，指出论证过程中的逻辑合理，即根据题干中的论据可以推出题干中的结论;4、指出论证的某一前提成立。论证的某一前提的成立，也有助于结论的实现。
加强一个论证，从根本上说，就是要构成对这个论证的论点或主张的肯定。强化一个论据，或者肯定从论据到论点的关系，从根本上说都是为了肯定这个论证的论点。因此，对于论证题目，找到论点，找到论证要加强的对象，是解题的关键!
2.加强类方法运用
(1)加强论点：
加强观点即直接加强论证结构中的论点或直接证明论点有效。
例如：科学家经过研究发现：如果一个人长期做梦，则说明健康出现了状况。
加强：一般情况下，正常人不会长期做梦，长期做梦多出现在抑郁症、焦虑症和神经衰弱患者的身上。
(2)加强论据：在论证结构中论据的作用是为论点的成立提供依据。
一般加强论据的方式有两种。一种是解释题干中原有的论据;一种方式是再增加新论据，包括增加新的解释性论据和举例子。
例如：小番茄营养丰富，长期食用小番茄具有美白的功效。加强论据：番茄汁中含有一种天然的果胶，食用可清除体内垃圾，使皮肤焕发光彩。
(3)建立联系：
例：“在公司食堂，张经理发现李明经常在角落里安静的独自吃午餐，因此可知，李明在公司没啥朋友。”在这段论证中，张经理通过“李明独自吃午餐”的论据得到了“李明在公司没啥朋友”的结论。要知道，这个推测虽然符合常理，但是经不起推敲，因为也许李明有朋友只是习惯了自己独自吃午餐而已。如果要加强这个论证，补足论证中的漏洞的话，需要说明“独自吃午餐”与“没朋友”之间的关系。二者之间的联系可以这样建立：“经常在角落里安静的独自吃午餐的员工，往往在公司里没朋友”。有了这层关系，“李明经常在角落里安静的独自吃午餐”，就能推测出“李明在公司没啥朋友”这个结论了。建立联系的目的是使题干中的论据与论点之间的联系更为的紧密，即通过选项的补充，能够使论据更加充分的说明结论是有效的。还有一种情况，题干中的论据很难直接推出结论而是需要引入某一个前提条件才能推出结论，因此，需要从选项中找到能够使结论成立的前提条件。在刚刚的案例中，“经常在角落里安静的独自吃午餐的员工，往往在公司里没朋友”。也是这个论证隐含的前提条件。
(4)补充前提
“前提”就是必要条件的意思，也就是说论证如果要成立，哪个条件不可缺少。补充的前提有时候是整个论证的前提，有时候仅仅是论点的前提。论证的前提是指前面所说的“建立联系”，论点的前提是指论点成立不可缺少的条件。“建立联系”在上一小节有介绍，不再赘述。论点的必要条件需要我们进行领会。例：“每天安排一个小时的运动时间能提高中小学生的身体素质”。这个观点看似合理，其实也存在漏洞，因为给中小学生时间，他们也不一定都用来运动，也许就是独自嬉戏玩耍，甚至睡觉打游戏等，对身体素质的提升帮助不大。这个观点要成立的话，要保证“安排的一个小时时间，中小学生都能用来进行科学合理的运动。”这是这个观点的必要前提。
【例题 1】
海洋是地球孕育生命的摇篮，在史前的海洋中曾经生活着数不清的海洋生物，其中不乏令人闻风丧胆的海怪，如邓氏鱼、恐鳄、巨齿鲨等。尽管海怪在其生存的环境中是无敌的，它们可以捕食大白鲨、生吞恐龙，但是它们却敌不过气候的变化，尤其是当重大灾难降临的时候，它们也难逃灭绝的命运。现如今，气候也正在影响着 “海洋居民”的生存环境，不要让更多的生物像邓氏鱼、恐鳄、巨齿鲨一样黯然离场，人类的警醒和努力或许能为它们的生存带去希望。
以下哪项如果为真，最能支持上述观点?
A.人类可以凭借生物技术保护海洋生物的生存安全
B.人类的警醒和努力可以改善气候环境，避免重大灾难气候
C.只有人类与海洋生物和平共处，才能避免遭遇史前海怪一样的命运
D.尽管人类有着自命不凡的智慧，但是在重大灾难面前，一样是渺小的
【答案】B
【解析】
第一步，确定题型。根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：现如今，气候也正在影响着 “海洋居民”的生存环境，不要让更多的生物像邓氏鱼、恐鳄、巨齿鲨一样黯然离场，人类的警醒和努力或许能为它们的生存带去希望。论据：无。
第三步，辨析选项。
A 项：不明确项。该项只是提及了人类可以凭借技术保护海洋生物的生存安全，但并不确定在气候灾难面前是否也能保护海洋生物，不具有加强作用。
B 项：增加论据。该项指出人类的警醒和努力可以避免重大灾难气候，故可以为海洋生物的生存带来希望，具有加强作用。
C 项：无关选项。该项讨论的是人类如何避免遭遇灭绝，与论点无关，论题不一致，排除。
D 项：无关选项。该项讨论的是人类在重大灾难面前是渺小的，与论点无关，论题不一致，排除。
因此，选择 B 选项。
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