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“嗯，这句话里面有两个动词，等于做了两件事!等会儿，好像答案少了吧。”
“啊，这段话里面有八个动词，这段有八个采分点!可是这才读了一段而已啊”
“呀，这段影响表述太多了，这也写不下啊!”…………
诸如此类的心声和疑惑其实并不少见，每一次做题其实都会有对自己内心的次次“破防攻击”。问题的出现是一方面的事情，而解决的突破口在于到底为什么会出现这样的一系列问题。做题别钻牛角尖，阅读不是读死书。
分析清楚问题所在，才可以找到更利于去概括和整合材料的阅读方法。
分析1：阅读态度不端正，根本目的非读懂材料。
在说这个分析的时候，涉及的是一个功利心的问题。确实，抛开“做完题、做好题”这个根本目的来谈做题这件事是不可能的，不过现在要讲的是：不推荐将这一根本目的的作用性干涉到做题的过程中。当张无忌真的忘掉了太极拳的所有固有招式，找到了太极拳的形意，也就自然融会贯通了。不剑走偏锋，但真正把一道题目弄清楚、做明白就确实需要我们真正把材料融会贯通。所以首先我们需要端正态度，做题不是为了做出题目，而是为了读懂材料的内容，找到材料想交代表达的核心内容。
分析2：材料抓不住写作逻辑，致使答案混乱。
【2021吉林乙级】
给定资料2提到，小冯在易地扶贫搬迁后，感受到“尽管有些磕磕绊绊，但日子越过越有奔头”。请归纳小冯是如何解决生活中遇到的“磕磕绊绊”的。(20分)
要求：内容全面，语言准确，条理清晰，不超过200字。
对应材料：
“去趟镇上就靠一双脚板子，都是山路，车子进不来呀!”说起自己的老家大娄山脉的双河村，小冯满是感慨。双河村地势陡峭，四面环山，人都住在半山腰上，道路不畅，外面的建材也很难运进来，村民只好就地取材，筑起了木房子。“木房时间长了就容易变形，腐烂的都有。”小冯说。遇到刮风下雨，就神经紧绷，生怕房子漏雨、塌了，觉都睡不安稳。一家守着不足3亩的陡坡地过活，靠天吃饭。成家后，虽然小冯也曾拖家带口地出去闯过，却没有攒下多少积蓄。后来，小冯有了第二个孩子，加之老母亲身体不好，常年吃药，夫妻俩只能辞职回家，没撑几年就成了贫困户。——【本段为小冯一家成为易地扶贫搬迁安置对象的前因，也是给全文易地扶贫搬迁事件做背景，起到引出下文的作用，所以本段内容和题目要求寻找的内容有些许关联，但并不存在具体要点】
接到易地扶贫搬迁的消息时，小冯还有点不敢相信：“一家子5口人还能搬出大山，做梦都没想到。”2018年7月，小冯全家从大山深处搬到了县城。挪了穷窝，小冯一家成了新市民。房子面积100平方米，宽敞的卧室、独立的厨房、干净的卫生间……“下雨天终于能睡个安稳觉了。”但没住几天，小冯却有点不自在：“地面都铺了亮堂的瓷砖，稍微落点灰或者踩个脚印都看得清清楚楚。”从村里人成为新市民，有很多新的不适应：垃圾得倒进楼下的垃圾桶，要开始交物业费了……让小冯尤其困惑的就是物业费：“住的是自己的房子，为啥每月还得交钱?”听过社区干部们耐心细致地解释后，他慢慢习惯了社区生活。小冯有点不好意思，“啥事儿都有个过程嘛，懂了就习惯了。”进了城，刚安顿好，小冯就开始找工作。一天，转累了的他想找个地方垫肚子，周边就几家餐馆，还坐满了人。正要离开时，他突然有了一个想法：“谁都得吃饭，周边餐馆又不多，这是个机会。”但转头，小冯又犯难了：干惯了体力活儿，炒菜的技术不够怎么办?妻子也发愁：店面租金是笔不小的数目，一时半会儿也难凑出来。2018年底，随着最后一批搬迁户入住，社区开始开展不同类型的就业技能培训。一看到有厨师培训班，早有想法的小马跟妻子立马报了名。两个多月后，在社区的帮助下，小冯用凑齐的5万元租下了一间门面，期盼许久的小餐馆就这样“上线”了，小馆子环境干净，口味地道，加上两口子手脚勤快又热情，赢得了不少回头客。看到生意一天比一天好，小冯终于能缓口气：“现在一个月能挣七八千块，早就脱贫啦。”【所谓人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。易地扶贫搬迁政策并非简单地搬完拉倒，而是关于保障民生的一系列思考，住房有了保障，适应了城市生活，接下来安置对象的就业问题也自然成为下一系列工作的着手点，做好这些工作才真正意义上让人民搬得出。所以无论是其中所采取的社区干部做好讲政策、解疑惑还是后续的开展就业技能培训工作和创业就业贷款落实工作都是为了让人民能在新的生活环境下长久地安居乐业达到全面小康标准。综上所述，我们可以将本段中的内容分为一个大类别;当然也可以将适应社区生活的内容分为一部分，另将保障就业的内容再分为一部分来呈现答案】
搬出大山，工作也有了着落，还能照顾家里人，小冯觉得很满足，但另一件心事也随之而来。“以前村里没有学校，孩子只能到镇上念书。一大早就得摸着黑出门，沿着山路走两个多小时。”时间长了，大人都受不了，更何况孩子。后来外出打工，孩子就跟了一路。“因为经常换工作，孩子几乎没有在固定的地方上完一年学。”一说到这儿，小冯满是愧疚。【本段的内容交代了从过去延展至今的子女教育问题，并且自然地引出下文内容：解决子女教育问题，同时也顺带以小冯视角讲述问题，证明父母为了解决子女教育问题善于发现和反思】
搬到县城后，小冯家距学校只有十几分钟路程，上学不愁了。原以为在家门口上学是件高兴事儿，但出乎意料的是，开学第一周，小冯明显感觉孩子的情绪不太高。几番询问，他才弄清楚：“之前我们外出打工，孩子常年跟着在外地念书。现在回到家乡的学校上学，反而有些不习惯。”老师也发现了这个问题，还专门来家里了解情况，跟小冯和孩子认真谈了一次心，临走时，提醒小冯夫妇也要多帮助孩子融入新生活。“还是观念有问题，过去老觉得教育孩子就靠学校，不靠家长。”小冯说，“以后我们对孩子的教育要更上心才行。”如今，孩子慢慢认识了不少新朋友，成绩也稳定了不少。这一切，小冯看在眼里，乐在心里。【本段中着力解决了前文交代的子女教育问题，围绕老师、小冯和孩子三个主体来展开工作，内容并没有杂糅其他成分的工作，很纯粹，所以提取答案的概括也相对容易了一些，可以将本段内容单独分为一个工作类别。】
从搬出大山到在县城安家扎根，实现了脱贫摘帽，但这不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。小冯觉得，尽管有些磕磕绊绊，但日子越过越有奔头。
通过对上文的分析，我们可以将全文答案主体部分内容分为两个版本：
版本一：1.搬出大山，安居乐业2.完善教育，展望未来
(根据文章整体的表述，符合文章段落行文逻辑)
版本二：1.适应社区生活 2.积极工作就业 3.重视子女教育
(根据文章内容的表述，符合文章工作安排分类)
二者皆有道理可任选其一作为答题逻辑。
分析3：无法把握好文本与答案字数的转换比率
已知材料文本的字数为1389字。题目答案字数为200字。答案字数与材料文本字数的占比约为14%。占比非常低，所以答题语言应当相对简洁，答案成分共分为2或3部分，所以应当控制每个部分的答案字数约为：
版本1:100字，和版本2：66字。(包括字符，且数据为理论情况，具体情况应参照要点数目多少自行调整。)
在实际的考试过程中，要想真正在短暂的时间内让答案无懈可击，可能时间不会允许这么大的分析工作量，但其实不必追求过于精细的计算。这些印象上的计算能力养成需要在平时大量的题目操练中养成，也就是我们所追求的做题的题感具现化。
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