【导读】华图黑龙江公务员考试网同步黑龙江华图教育发布：2023黑龙江省考面试：公共卫生教育在我国高等教育中定位不清、重视不,详细信息请阅读下文!如有疑问请联系【黑龙江华图咨询电话】 ，更多资讯请关注黑龙江华图微信公众号(hljhtjy)或进入 交流群【594866580】黑龙江公务员培训咨询电话：0451-88882340
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分析： 1.公共卫生教育在我国高等教育中定位不清、重视不够 (1)在我国高等教育界内，公共卫生学科专业长期得不到重视和发展。世界各国的 公共卫生学科专业教育大多置身于综合大学中作为与医学学科平行的一门独立学科。在我 国，公共卫生与预防医学则归属于医学类。 (2)在医学教育领域普遍存在着“重治轻防”的现象，很多学科建设项目、国家重 点实验室或平台建设、人才支持计划中，公共卫生与预防医学学科不仅很少被综合大学所 顾及，还经常被医学院校边缘化。长此以往形成恶性循环，导致公共卫生专业规模小、人 才培养数量少、专业学科结构不合理、师资队伍力量薄弱等，又进一步严重限制了学科的 建设与发展。 (3)在公共卫生教育与人才培养上，缺乏多学科协同支撑公共卫生和疾病防控专业 的办学体制和机制。
2.公共卫生师资数量不足、结构缺陷、实践教学能力有限 (1)各高校公共卫生学院教师数不是在逐年增加，而是在逐年递减，教师数量明显 不足。 (2)公共卫生专业师资背景过于单一(师资中毕业于公共卫生与预防医学学科专业 的比例高达 78.8%，西部地区院校的这一比例可高达 83.5%)，难以胜任现代公共卫生 多专业、宽口径、复合型、实用型人才的培养。原有的临床专业背景的师资、有疾控机构 工作背景的师资比例越来越少。现在能去现场处置突发公共卫生事件和疫情的教师越来越 少，对我国公共卫生现状和疾病防控的工作重点不清楚、不熟悉已成为常态。 (3)教学实践能力有限。高校教师的考核评价中过度看重 SCI 论文、追求高影响因 子的非理性导向，给公共卫生教育师资队伍的建设带来了持久的伤害。公共卫生专业的教 师迫于职称晋升、项目申请、奖励头衔等压力，更多地转去开展基础研究，逐渐远离现场。 好老师 好课程 好服务 3 这样的师资队伍又如何去培养应用型的公共卫生和疾控的合格接班人。
3.公共卫生人才待遇不高 疾控人员的待遇较大幅度降低。2009 年疾控机构实行绩效工资制度改革，经过 10 年 运行，从实施效果看，对疾控队伍的稳定、人才引进与培养、能力的提升与培训都很不理 想。疾控机构作为一类公益事业单位，在待遇上不仅远远低于公立医院，甚至比不上基层 医疗机构，严重影响了职工的积极性和队伍的稳定性。年轻人在疾控工作中看不到发展方 向，更找不到职业自豪感。这些都为我国公共卫生人才队伍的发展与建设蒙上了一层阴影， 也对医学教育人才培养产生了负面影响。
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