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幼儿园老师给小朋友布置作业让家长和孩子一起做手工,本意是为了一方面让孩子们在做中学,另一方面让家长有更多时间陪伴孩子;但很多家长却嫌孩子做的慢,而总是自己直接代劳。对此,你怎么看?
【参考解析】
这种现象的出现家长的观念要更新,学校或许也不能逃脱干系。
时代不一样了,教育方式当然也得变。科学已经证明了家庭教育在教育中的分量,家长某种程度上的参与、督促有助于孩子养成良好的学习习惯。我们不可能回到过去那个撒手不管全扔给学校的年代。这对孩子的成长不利。现在孩子学业上的负担也远非以前能比,社会需要找到学校学生家长一起努力的合作方式。一些作业看似是增加了家长的负担,但从长远看恰恰可能会减轻家长的负担,比如我们小孩的学校要求家长每天在作业本上签字,注明完成时间,这种方式就挺好,经过三年的积累,现在孩子做作业基本不需要家长催。这也是家长的抱怨一般发生在小学低年级的原因,这个年龄段的孩子正是塑造良好习惯的时候,需要一定强度的压力。
但学校恐怕也得弄明白了,哪些是的确需要家长参与的,哪些则是没有意义的负担。比 如让一个一年级的学生满大街去寻找标识广告牌里的错别字,这有啥意思呢?孩子字都认不 全,找什么错别字呢?被理解为折腾家长一点都不冤。更不能用成人的评判标准来粗暴地对 待学生作品,比如,家长放手让孩子做了,做出来的可能文不对题,可能在成人看来是粗制 滥造,那老师有没有耐心去发现每件作品的闪光点呢?是否能准确地向孩子传递这样的信息:自己动手做的才最可贵?
家庭作业的目的还是为了教育本身,而不是制造出我们学校的学生一个个都很能干、都多才多艺、少年天才的假相。有好的初衷还得掌握好度的处理,城市人的生活紧张,负担本来就重,能在学校里完成的教学任务就不要带回家了。各司其职,各自有各自的定位,让家长疲于应对,也不可能有什么好的教学效果。
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