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2021教师招聘教育综合知识模拟题10:教学演示法的概念

2021-11-24 15:59:01 黑龙江教师招聘考试网 //www.huatu.com/ 文章来源:教师招聘网

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 一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

  1.教师把实物、教具展示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做( )。

  A.观察法 B.实验法

  C.演示法 D.练习法

  2.教学的根本目的是( )。

  A.概念和原理的习得 B.行为方式的养成

  C.培养全面发展的人 D.心理和生理技能的提升

  3.学生掌握知识的速度与质量,依赖于学生原有的( )的高低。

  A.接受能力 B.智力水平

  C.理解能力 D.应变能力

  4.教师向学生系统而全面地描述事实。通过分析、论证能归纳和概括科学的结构的过程的教学方法是( )。

  A.讲述 B.讲解

  C.讲演 D.讲话

  5.现代教学提倡以( )的观点为指导来选择和运用合适的教学方法。

  A.系统 B.整体

  C.发展 D.变化

  6.采取两名或两名以上的教师合作施教,根据他们的能力和特长组成“互补性”的结构。通过分工协作,在教学工作中分别承担不同的角色和任务,共同负责一个班或几个平行班的教学工作,这是( )。

  A.班级教学 B.分组教学

  C.小队教学 D.合作教学

  7.教学评价的结果,不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息,而且也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有( )的功能。

  A.诊断教学问题 B.提供反馈信息

  C.调控教学方向 D.检验教学效果

  8.通过所谓的摸底考试,从而查明学生已有的知识水平,能力发展情况以及学习上的优缺点,从而更好地组织教学,这实际上是( )。

  A.客观性评价 B.整体性评价

  C.诊断性评价 D.形成性评价

  9.德育原则和德育规律的关系是( )。

  A.前者就是后者 B.前者指导后者

  C.前者反映后者 D.前者决定后者

  10.德育过程中的各要素,通过教育者施教传道和受教育者受教修养的活动而发生一定的联系和相互作用,促使受教育者的品德发生预期变化的矛盾运动过程。其中的主要矛盾是( )。

  A.德育主体和德育客体各自品德水平之间的矛盾

  B.德育客体各自品德水平之间的矛盾

  C.德育客体和德育内容和方法之间的矛盾

  D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

  【参考答案】

  1.C

  【解析】本题考查的是演示法的概念。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象,使学生掌握新知识的一种教学方法。考生要注意演示法与实验法的区分。演示法是教师在做,学生在看。而实验法强调教师指导下,学生去做。故本题选C。

  2.C

  【解析】本题考查的是教学的目的。教学是在教育目的规范下的,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在我国,教学以知识的授受为基础,通过教学,学生在教师有计划、有步骤地积极引导下,主动地掌握系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶品德、美感,形成全面发展的个性。故本题选C。

  3.A

  【解析】本题考查的是量力性原则。教学过程中,量力性原则要求教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心健康发展。所以,学生掌握知识的速度与质量,依赖于学生原有接受能力。故本题选A。

  4.C

  【解析】本题考查的是讲授法。讲授法包括讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。其中,讲演是教师在中学高年级采用的一种教学方法,它要求教师不仅要系统全面地描述事实,而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。故本题选C。

  5.A

  【解析】本题考查的是现代教学观。现代教学提倡以系统的观点为指导来选择和运用合适的教学方法。故本题选A。

  6.C

  【解析】本题考查的是小队教学的含义。小队教学又称“协同教学”,是对教学组织形式进行改革的一项尝试,旨在发掘教师个人的特殊才能,提高教学效果。小队教学的基本特点是采取两名或两名以上的教师合作施教,根据他们的能力和特长组成“互补性”的结构,通过分工协作,他们在教学工作中分别承担不同的角色和任务,共同负责一个班或几个平行班的教学工作。故本题选C。

  7.A

  【解析】本题考查的是教学评价的功能。教学评价的诊断功能是指教育评价对教育的成效、矛盾和问题作出判断的功效和能力。科学的教育评价的过程是评价者利用观察、问卷、测验等手段,搜集被评价者的有关资料并进行严格分析,它能够根据评价标准作出价值判断,分析出或者指出、诊断出教育活动中哪些部分或环节做得好,进而加以保持和提高,同时也能指出哪些地方存在着问题,找出原因,再提供改进途径和措施。故本题选A。

  8.C

  【解析】本题考查的是教学评价。按评价功能分类,教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中,诊断性评价也称为教学前评价或前置评价,一般是在某项活动开始之前,为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价,教师不仅可以了解学生学习的准备情况,也可以了解学生学习困难的原因,由此决定对学生采取解决策略。故本题选C。

  9.C

  【解析】本题考查的是德育原则和德育规律。德育规律是贯穿于教学活动中的客观存在的、必然的、稳定的联系,是教与学内部矛盾运动的客观规律,人们只能去发现它,掌握它,但不能制造它;德育原则是人们在认识德育规律的基础上制定的一些德育的基本原则,它反映德育规律。人们对德育规律的不断发现和掌握,才会使人们所制定的德育原则不断发展和完善。故本题选C。

  10.D

  【解析】本题考查的是德育过程的矛盾。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾,也是决定德育过程本质的特殊矛盾。故本题选D。
 

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