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一、教学组织形式的炭展
教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。
(一)个别教学制
个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。它的最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教,使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。
(二)班级授课制
班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级。它的优点在于效率高,有助于提高教学质量。不便因材施教和动手能力。
(三)分组教学制
分组教学的优点在于它比班级授课更切合学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养,同时也存在一定的副作用。
(四)设计教学法和道尔顿制
它们的特点在于有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能,但不利于系统知识的掌握,且对教学设施和条件要求较高。
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