2019-09-24 10:48:27 公务员考试网 https://hlj.huatu.com/gwy/ 文章来源：黑龙江华图
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一、解构资料
1、材料分类
根据材料的本质属性不同，可以把材料分为理论性材料和事实性材料。对于材料的类型了解即可，因为考试的时候没有时间去对材料进行分类。
理论性材料是指材料中所涉及的某一个特定主体，对社会发表的态度、观点等。如副省级以上领导的言论、副省级以上党委和政府的文件、法规法律、专家学者的观点等。
事实性材料：事实性材料是指对某个事实问题的描述和介绍。
2、材料要素(事件要素)
标准有国标、行标、私人标准，标准不一样，定义不一样。我的理解材料要素实际上是事件要素。
事件要素通常包括：表现、影响、原因、对策、争议、特征、特点等，其中表现分为成绩和问题，影响包括意义和危害。要素体现事件的脉络与内在关联，通过要素的寻找能够准确快速的构建起事件与答案的关联，帮助题目的作答。
(1)基本要素
成绩：申论中的成绩是指对社会有正面影响、积极影响的既定事实。
问题：申论中的问题对指对社会有负面影响、消极影响的既定事实。最频繁、最常出现。
意义(积极影响/作用/效果/价值)：特定事实对于社会的积极作用。
危害(消极影响/后果)：指特定事实对于社会的消极作用。对个人/政府/企业/行业/组织/社会有消极影响。
原因(根源)：导致客观事实产生的过往性因素。<提示词：归因于、由于、所以、导致、因为>
做题时要注意理清事件的脉络：问题——影响——原因
对策(措施/方法/办法/建议)：申论中的对策是解决问题或者削弱负面影响的行为。提出的对策要针对原因、问题、影响提出，从根本上解决问题!
(2)衍生要素
启示(经验/教训)：由他者或自身过往的经验或者教训得出的自身或者设定主体的未来用来解决某种问题的方向性的对策，主要有经验与教训两个方面。
启示提出的为方向性的对策，而非具体对策，具体的可能不符合自身情况
最大特点：学来的东西要经过自己的转化变成答案。对方的做法不能照抄，要删掉具体的描述，只做宏观性的总结。
争议：对于某个议题的两种或多种不同认识或理解，争论的议题可能围绕成绩、问题、原因、影响、对策等展开。
特征/特点/特性：事物所具有的独特之处。
例：受利益驱使(原因)，大量非法采砂人在禁采区甚至主航道内非法采砂(问题1)，采砂过程中抛弃的废石弃潭直接堆到河道里(问题2)形成砂堆影响河道，并致使长江流态紊乱，航道条件恶化(影响1)。为躲避打击，非法采砂常采用昼伏夜出方式，且在盗采作业时无警示标识(问题3)，使过往船舶面临撞船倾覆危险(影响2)。——由此段也可以推导对策。
3.阅读方法
怎么读?
(1)时间原则：完整的精读材料 1 遍，时间控制在 30~50 分钟。
(2)勾画原则：切忌整行整段画，跳跃摘词快速组句。
(3)批注原则：批注越明细越好。按照先要素再主体后行为这样的格式，批在固定的方向。
读哪里?
阅读方法是为了快速界定材料所反映的核心要点，以实现准确快速作答为目的而运用的方法。
(1)首尾句原则
首尾句原则是通过阅读材料的首句、尾句来确定文章的主要内容、核心思想的一种方法。
靠近首尾句的句子也要注意。
(2)要素词原则
要素词原则是指通过阅读材料中出现的直接反映要素的词语来确定要点，进而完成作答任务的方法。如问题、原因、影响、对策。
(3)观点句原则
观点句原则是指通过阅读材料中的观点性语句寻找作答要点的方法。
如心理研究所的Z博士说……，某政法大学动物保护法研究中心主任认为……后面的观点需要判断。
(4)关联词原则
关联词原则是指根据汉语中关联词语所提示的逻辑关系来确定作答内容的方法。申论中起提示作用的关联词语主要有以下几类：
因果关系：因为…所以，由于，因此
转折关系：虽然…但是，然而，其实
递进关系：还，不但…而且，除此以外，进一步而言
并列关系：首先、其次、最后;一方面…另一方面，既…又…
(5)行为动词
简单改写既成答案，例如出台、完善、颁布(需要记忆)。申论备考过程中，还需要去记忆一部分申论专用名词。上面观点词原则也可以看成指示性动词，……认为、强调、指出等。
(6)图表、数据
要注意图标前后的文字。
Ø读什么?
在读材料的时候具体要读什么，这一点会在后面和大家分享。
参加国考的学霸们，肯定对概括题目毫不陌生，但是在做过大量习题以后大家有没有思考两个问题：“归纳、概括、简述有啥区别?”;“设问方式与答题方法有关系吗?”其实概括题中不同的设问方式决定了不同的答题思路、形式，往往是该类型题“拔高”的关键。今天我们就来扒一扒这两个问题。
华图教育 黑龙江分校 孙守蒙
（编辑：黑龙江华图）
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