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教综模拟题13
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.学习者因获得满意的学习结果而更应该学习，而因获得不满意的学习结果可能会厌恶学习。这符合桑代克提出的( )。
A.准备律 B.练习律
C.效果律 D.强化律
2.关于必修课程与选修课程之间的关系，下列说法错误的是( )。
A.彼此之间不存在主次关系 B.必修课程比选修课程重要
C.具有相对独立性 D.相互渗透、相互作用
3.马克思曾说：“要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定教育或训练。”体现了教育的( )。
A.经济功能 B.政治功能
C.文化功能 D.生态功能
4.“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自( )之口。
A.孔子 B.孟子
C.韩非子 D.老子
5.建立促进学生( )的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。
A.整体发展 B.个性发展
C.全面发展 D.自身发展
6.作业的布置与批改有其基本要求，以下不存在于“基本要求”之列的选项是( )。
A.及时批改 B.分量适当
C.不予反馈 D.目的明确
7.按照加涅学习结果分类主张，“学习鲁迅的杂文，生平事迹，以及鲁迅的战斗精神”属于( )。
A.言语信息学习 B.智慧技能学习
C.认知策略学习 D.动作技能学习
8.学校的人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等属于( )。
A.显性课程 B.活动课程
C.隐性课程 D.学科课程
9.“小学生品行养成的特点和规律”属于《小学教师专业标准(试行)》“专业知识”维度的( )。
A.小学生发展性知识 B.学科知识
C.教育教学知识 D.通识性知识
10.《中小学公共安全教育指导纲要》规定，公共安全教育的形式在小学( )。
A.以体验和辨析为准 B.以活动和体验为主
C.以游戏和模拟为主 D.以游戏和辨析为主
【参考答案】
1.C
【解析】效果律是指在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱，即：满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和放弃某一行为。故本题选C。
2.B
【解析】根据学习的要求，课程可分为必修课和选修课。必修课程是指国家、地方或学校规定学生必须学习的课程;选修课程是指学生根据自己的兴趣、学术取向和职业需要而自由选择的课程。必修课程与选修课程属于等价关系，两者同等重要。故本题选B。
3.A
【解析】教育对社会经济的促进作用包括：首先，教育是劳动力再生产的基本途径;其次，教育是科学知识再生产的最有效形式;第三，教育是进行技术创新的一个重要手段。马克思的话体现了教育是劳动力再生产的基本途径，即教育的经济功能。故本题选A。
4.B
【解析】孟子在《孟子·尽心上》写到：“父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”故本题选B。
5.C
【解析】《基础教育课程改革纲要》第六条规定：建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。故本题选C。
6.C
【解析】教师布置和批改作业时，应遵守下列要求：第一，作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性;第二，作业分量要适当，难易要适度;第三，布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间;第四，教师应经常检查和批改学生的作业。故本题选C。
7.A
【解析】根据题意可知，“学习鲁迅的杂文，生平事迹，以及鲁迅的战斗精神”属于言语信息学习，即：学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的，解决“是什么”的问题。故本题选A。
8.C
【解析】“学校的人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等”属于隐性课程，即：学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。故本题选C。
9.C
【解析】《小学教师专业标准(试行)》“专业知识”包括：小学生发展知识、学科知识、教育教学知识和通识性知识。其中，“掌握小学生品行养成的特点和规律”属于教育教学知识。故本题选C。
10.C
【解析】《中小学公共安全教育指导纲要》规定，公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主;初中以活动和体验为主;高中以体验和辨析为主。故本题选C。
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