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2023教师上岸交流群
【真题示例】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)请简述什么是交际练习，并简要分析交际练习的原则有哪些。(10分)
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节和操练环节的教学活动并说明理由。(20分)
【参考答案】
(1)交际练习：在意义练习基础上，教师利用信息沟使学生产生交际的需要而后展开的听、说、读、写的活动，有真实的交际目的;学生更加自由选用和创造性地运用已学过的语言材料，讨论自己的真实事情;是课堂语言实践活动高层次要求，培养学生实际交际能力的重要步骤。
交际练习原则：设置信息沟，帮助学生产生交际需要和动力;教师做示范，并给予学生指导;练习内容及组织形式多样;减少对学生及其所选语言材料的控制;面向全体学生，全班参与;创造愉快活泼氛围，不要频繁纠错。
(2)教学目标：
知识目标：
A.学生能够认读、听懂本课词汇“animal”“sport”和“dress”。
B.学生能够使用“Ihave got…”“Have you got…”“Yes, I have/ No, I haven't”的句型表达自己有或没有某种物品。
能力目标：
A.学生能够在实际情景中使用本课词汇和句子。
B.通过交际练习，提高学生的听说能力。
情感目标：
提高学生的合作意识，加深同学之间的相互了解，培养学生热情好客的良好品德。
(3)教学环节：
新授环节：
A.为学生播放部分对话录音，学生听录音并回答问题：“Doyou remember what did the first girl, Lingling say?”“Who still remember what did the second girl, Amy say?”。学生回答问题时，教师引导学生说出“I've…”和“Yes, I have.”的表达。并通过Lingling与Daming的回答，借助图片讲解单词animal和sport。
B.为学生继续播放对话录音，并提问：“What has Amy got?”“What about Sam and Tom”。学生回答问题，引导学生说出“Haveyou…”和“No, I haven't.”的表达。同时教师借助实物讲解单词dress。
【设计意图】通过实物和图片，帮助学生理解和掌握生词;通过听力和师生对话，引出本课主要句型，帮助学生在情境中理解句子含义，提高学生的听说能力。
操练环节：
A.通过“幸运大转盘”的游戏，与学生展开“Haveyou got…”的快问快答活动。
B.学生5人一组，通过角色扮演，展示和表演对话。
【设计意图】通过游戏活动，激发学生的学习热情;通过快问快答，锻炼学生的思维能力，操练本课对话;通过角色扮演，提高学生的口语表达能力，鼓励学生大胆的自我展现。
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