【导读】华图黑龙江公务员考试网同步未知发布：2022教师招聘笔试教综模拟题15：知识就是美德——苏格拉底,详细信息请阅读下文!如有疑问请联系【黑龙江华图热线】 ，更多资讯请关注黑龙江华图微信公众号(hljhtjy)及教师备考交流群【690352474】,黑龙江公务员培训咨询电话：0451-88882340
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1.某哲学家提出“知识就是美德”的口号，把美德修养作为教学的最高目的，认为教育教学的目的在于获得知识，发展智慧，成为一个道德完善的人。该哲学家是( )。
A.德谟克利特 B.苏格拉底
C.柏拉图 D.亚里士多德
2.在解决认知任务时，李明倾向于很快地检验假设，且错误率高，他的认知方式最有可能是( )。
A.冲动型 B.沉思型
C.发散型 D.场依存型
3.儿童认为所有的事物都是有生命的，比如他们会说出“椅子怕疼”之类的话。他们不能从不同的角度看问题，认为所有人都跟自己有相同的感受。上述现象表明儿童的心理发展处于( )。
A.形式运算阶段 B.具体运算阶段
C.前运算阶段 D.感知运动阶段
4.学生道德品质构成要素中有一种要素指的是学生在履行道德义务的过程中表现出来的决心和坚持的程度。这一要素是指学生道德品质中的( )。
A.道德认识 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行为
5.在研究儿童道德判断发展时，柯尔伯格采用的方法是( )。
A.对偶故事法 B.临床法
C.案例法 D.两难故事法
1.B
【解析】本题考查的是苏格拉底的教育思想。“知识即美德”这句话在公元前就被苏格拉底这位圣贤所提出，也是他道德哲学的一个基点。故本题选B。
2.A
【解析】本题考查的是认知方式。根据个体信息加工、形成假设和解决问题的速度和准确性的不同，杰罗姆•卡根将认知风格分为冲动型与沉思型。冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高。故本题选A。
3.C
【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。前运算阶段的特点包括：(1)早期的符号功能;(2)自我中心性;(3)集体独白;(4)思维的片面性;(5)认为一切事物都是有生命的—“泛灵论”;(6)思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算;(7)守恒概念没有形成，思维缺乏观念的传递性;(8)认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维。题干中“儿童认为所有的事物都是有生命的、认为所有人都跟自己有相同的感受”是泛灵论的体现，属于前运算阶段。故本题选C。
4.C
【解析】本题考查的是品德的心理结构。品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。道德意志是个体通过自己理智的权衡作用去解决道德生活中内心矛盾与支配行为的力量，这种力量表现为能够排除内部障碍和外部困难，坚决执行道德的动机所引起的行为决定。题干中“决心和坚持的程度”符合道德意志。故本题选C。
5.D
【解析】本题考查的是柯尔伯格研究道德发展的方法。柯尔伯格提出道德发展阶段论，采用了“道德两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判断。故本题选D。
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