【导读】华图黑龙江选调生考试考试网同步黑龙江华图发布:选调生言语理解与表达试题8,详细信息请阅读下文!如有疑问请加微信客服:huatu170 或备考交流群【670150490】,更多资讯请关注黑龙江华图微信公众号(hljhtjy)。
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考点八 下文推断
1. 下文推断考查段落和段落的衔接。
2. 段落的衔接主要通过尾句的过渡句衔接, 所以, 尾句是解题关键, 接下来的论述需紧密结合尾句的内容, 即接下来的内容需和尾句的话题保持一致; 接下来的内容和尾句衔接后能够符合写作的行文逻辑, 即行文脉络。
3. 干扰项常常为原文已经论述的内容, 或与尾句话题无关联。
【真题重现】
师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式, 教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体, 都带有自身独一无二的经验、 先见和背景, 对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界, 体验对方的思想、 情感与智慧, 形成不同视域的交融。 由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构, 我们把这种师生间的对话称为建构性对话。 这种对话可以帮助学生建构知识体系, 也可以促进教师专业发展, 让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。 这段文字接下来最可能讲述的是:
A. 教育场域中各种常见的互动方式
B. 学生认知边界建构的意义和方法
C. 教师和学生独立人格建构的价值
D. 师生建构性对话成立的前提条件
【答案】 D
【解析】 第一步, 分析文段, 寻找文段话题落脚点。 文段先指出师生之间的对话应是教育场域中最普遍的互动方式, 对话意味着师生暂时走进一个共同的生活世界, 接着论述师生间的对话被称为建构性对话, 并在尾句指出这种对话的意义。 文段的话题落脚点在尾句, 话题为建构性对话的意义。第二步, 对比选项。 D 项提到 “建构性对话”, 与尾句话题一致。 因此, 选择 D 选项。
【拓展】 A 项、 B 项和 C 项: 均未提到 “建构性对话”, 与尾句话题不一致。
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