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国家公务员行测之数量关系每日速答：2024年10月9日
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7.两个大人带四个孩子去坐只有六个位置的圆型旋转木马，那么两个大人不相邻的概率为：
A.2/5
B.3/5
C.1/3
D.2/3
【答案】B
【解析】解法一：
第一步，本题考查概率问题，属于基本概率类，用插空法解题。
第二步，要求两个大人不相邻，则先排四个小孩，四个小孩环形排列方法为A33=6种，四个小孩形成4个空位，两个大人不相邻则将两个大人插空共有A33A42=72种，总的情况为6人环形排列，共有A55=120
第三步，两个大人不相邻的概率=72/120=3/5。
因此，选择B选项。
解法二：
第一步，本题考查概率问题，属于分类分步类。
第二步，要求两个大人不相邻，则让四个孩子先坐好，第一个大人先坐，概率为1，第一个大人坐好和4个孩子形成5个空位，第二个大人可以坐这5个位置的任意一个，只有坐在不相邻的3个空位时候两个大人不相邻，因此两个大人不相邻的概率为3/5。
因此，选择B选项。
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例题1：发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。下列与之有关的说法，正确的有几项?
①创新发展注重的是解决发展动力问题
②协调发展注重的是解决社会公平正义问题
③绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题
④开放发展注重的是解决发展内外联动问题
⑤共享发展注重的是解决发展不平衡问题
A.1 B.2
C.3 D.4
(答案：C。创新发展注重的是解决发展动力问题;协调发展注重的是解决发展不平衡问题;绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题;开放发展注重的是解决发展内外联动问题;共享发展注重的是解决社会公平正义问题。对比可知，语句②和语句⑤错误。因此，正确答案为C。)
例题2：“七一勋章”获得者都来自人民、植根人民，是立足本职、默默奉献的平凡英雄。他们的事迹可学可做，他们的精神可追可及。以下“七一勋章”获得者与其先进事迹表述对应正确的是：
A.张桂梅——坚持志愿服务十余载群众心中的“活雷锋”
B.王兰花——点亮贫困山区女孩梦想的“校长妈妈”
C.孙景坤——公而忘私永葆革命本色的战斗功臣
D.李宏塔——为国护海寸步不让带领群众共同致富
(答案：C。部分“七一勋章”获得者的先进事迹分别是：王兰花——坚持志愿服务十余载群众心中的“活雷锋”，张桂梅——点亮贫困山区女孩梦想的“校长妈妈”，孙景坤——公而忘私永葆革命本色的战斗功臣，李宏塔——共产党人革命传统优良家风的传承人。因此，正确答案为C。)
例题3：下列毛泽东诗词与创作背景对应正确的是：
A.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王——1949年解放南京
B.三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还——1941年延安整风运动
C.军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进——1948年淮海战役
D.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒——1930年第一次反“围剿”
(答案：A。A选项，出自《七律·人民解放军占领南京》。1949年4月23日，解放军占领国民党统治中心南京，宣告延续22年的国民党反动统治覆灭。毛泽东得知捷报后，写下《七律·人民解放军占领南京》，用“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”表达了将革命进行到底的决心。故A正确。B选项，出自《水调歌头·重上井冈山》。1927年10月，毛泽东率秋收起义部队上井冈山，开辟了工农武装割据的道路。1965年5月，毛泽东又重上井冈山，写下这首词。故B错误。C选项，出自《西江月·秋收起义》。1927年9月，毛泽东领导发动了秋收起义，在起义后几天写下了这首词。故C错误。D选项，出自《七律·长征》。该诗作于1935年10月红军战士越过岷山后、长征即将胜利结束前不久的途中。长征是1934年第五次反“围剿”失败后开始的。故D错误。因此，正确答案为A。)
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任何领域人才的成长进阶之路都离不开激励。以往提起技能人员，人们往往会想到“社会认可度低”“上升空间有限”“工资待遇不高”等标签。一些年轻人不愿意进工厂，企业也时常出现技工荒，这都不利于制造业的高质量发展。经过多年的努力，我国通过出台各类支持技能人才发展的政策措施，引导用人单位对高技能人才实行岗位分红、专项特殊奖励、技术创新成果入股等激励办法，为构建完善的高技能人才培养体系提供了保障和依据。如今，技能人才的上升空间更加广阔，上升渠道更加通畅，评价机制更加完善，待遇水平也更有吸引力。
这段文字意在说明：
A.企业应为技能人才成长提供上升空间
B.应不断创新企业吸纳人才的激励办法
C.政策激励使技能人才培养体系更完善
D.技能人才是制造业高质量发展的保障
【答案】C
【解析】
第一步，分析文段。文段首句先引出话题，指出激励对于任何领域人才的成长进阶都很重要。第二、三句话指出过去人们对于技能人员的刻板印象，导致出现了“技工荒”的问题。第四句话针对前文出现的问题，给出了我国的解决对策，即出台了一系列支持技能人才发展的政策，对于构建完善的技能人才培养体系具有重要意义。最后一句，进一步解释说明了出台这些政策的意义。文段为“分—总—分”结构，文段重在强调我国出台的支持技能人才发展的政策对于技能人才培养体系的意义。
第二步，对比选项。C项为文段重点句的同义替换项，符合文段意图。
因此，选择C选项。
【拓展】
A项：文段主旨句是围绕国家出台的政策措施展开论述的，而非“企业”。B项：文段重点强调的是人才的发展培养而非吸纳。D项：针对文段第二句话的内容，非重点。
文段出处：中国经济网《中经评论：打破技能人员成长成才“天花板”》
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