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　　西藏事业单位d类进面试考什么

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　　一、事业单位面试

　　事业单位面试考试一般绝大多数都是结构化面试，部分医疗岗位、教师岗位可能涉及到实操、试讲等相关专业知识。

　　主要考察能力：综合分析能力、计划组织协调能力、人际交往的意识与技巧、应变能力、言语理解与表达能力、岗位匹配性等。

　　1、结构化面试：结构化面试也称标准化面试，相对于传统的经验型面试而言，是根据科学制定的评价指标，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流来评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。其基本流程包括报到抽签、候考、进入考场、答题和退场等步骤，每个步骤都有明确安排‌。

　　2、面试时间及地点：由当地招考部门通知，请考生实时关注个人手机电话(信息)、招考部门官网及相关政府部门通知公告专题，以免错过考试动态。

　　3、事业单位面试大概时间：3~5道题，15~20分钟内答完。

　　4、面试出分：答完后由考官现场打分，现场就可以知道自己的面试分数。

　　5、面试离场：考完就可直接离场。

　　二、事业单位面试着装要求

　　(一)男士着装

　　‌‌1、西装‌：颜色尽量以黑、藏青、深蓝、深灰等深色调为主，保持颜色统一，夏天可以穿长袖‌衬衫。

　　2‌、衬衣‌：穿长袖衬衫，颜色以白色、米白、乳白或淡蓝色为佳，可以有细条纹或暗条纹，但不要过于花哨。

　　3、‌‌领带‌：颜色与西装相近，外形美观、平整，不要过于艳丽或复杂。

　　4、‌‌皮带和‌鞋子‌：皮带颜色应与鞋子匹配，一般为黑色或棕色，鞋子应为黑色或棕色皮鞋，避免其他材料和颜色。

　　‌‌5、袜子‌：颜色为黑色、灰色、深蓝色或棕色，尽量穿白色袜子。

　　6、发型：干净利索，要给人一种清爽，不可以染发浓妆。

　　(二)女士着装

　　1、套装：套装是事业编面试女性考生的常见选择，包括西装套装、裙装套装等。套装应以深色为主，如深蓝色、黑色、灰色等，给人以沉稳、干练的印象。

　　2‌、衬衫+裤子：衬衫搭配西裤也是不错的选择，衬衫可以选择纯色或带有简单花纹的款式，裤子应以深色西裤为主。

　　3、‌‌裙子：如果选择裙装，裙长应在膝盖以下，避免过短或过长。裙子款式应简洁大方，避免过于花哨或带有夸张装饰的款式。

　　4、‌‌鞋子：鞋子应以黑色高跟鞋或皮鞋为主，跟高不宜超过5厘米，应注意舒适度，避免面试过程中出现不适。

　　5、饰品：饰品应尽量简洁、大方，避免过多或过大的饰品，以免分散考官注意力。

　　6、妆容：妆容应以淡妆为主，避免浓妆或奇异妆容。

　　7、发型：发型应简洁、利落，避免披头散发或过于夸张的发型。

　　8、指甲：指甲应保持干净整洁，避免涂抹过于鲜艳的颜色或带有夸张造型的指甲。

　　9、香水：避免使用过浓的香水，以免影响考官。

　　三、 结构化面试特点

　　(一) 考题规范化

　　1、考题编制按照政府文件规定进行命题和组卷

　　2、对拟任同一类职位的应试者使用相同的一组题目

　　3、有统一的评分标准和评分量表

　　(二) 考官规范化

　　1、考官由 5—9 人组成其中 1 名主考官? 一般由组织部门、 人事部门、 用人单位 中具有三级以上面试考官资质的人员担任

　　2、问题一般由主考官发问，也可由各考官轮流发问。

　　3、考官独立打分，再去掉一个最高分、 一个最低分，取剩余考官的平均分，保留到小数点后两位。

　　4、考官衣装要得体

　　(三) 考务规范化

　　1、统一严格的考试组织管理

　　2、统一的面试程序

　　3、每个应试者面试总时间相同， 一般为题目数× (3—5) 分钟，结构化面试的考场程序对所有参加面试的考生都是完全一样的，每个人都要经过抽 签、 候考、 答题和候分的环节? 如下图?

　　在面试当天，请在指定时间到达指定地点，按照考场工作人员的指引完成你的面试， 在这一过程中，主要包括抽签、 候考、 答题、 候分这几个环节。

　　①抽签。面试中的抽签与我们常识中的抽签模式并无区别， 只是现在技术进步 了，考场一般都采用电子抽签模式。

　　②候考。在轮到你的面试序号之前? 你需要在指定区域候考， 在此期间，你可以再 翻阅一下资料书籍，或者深呼吸放松心情等。总之，不要大声喧哗和嬉闹，如果你所在 的考场不允许将复习资料带入候考室， 那请你安静地闭目养神。

　　③答题。轮到你时，引导员会将你带入面试室，进入考场后，你会看到一群人，大 概包括 7 名考官和 4 名工作人员，分别是主考官 1 名、 考官 6 名，计分员、 核分员、 计 时员、 监督员各 1 名，他们的座次表如下图:

　　接下来，考生需要礼貌大方地向考官们问好，然后坐在专属考生席上，之后，主考 官会为考生宣读面试指导语、 强调注意事项，面试开始。

　　四、事业单位ABCDE类面试考试内容

　　1、综合管理类(A类)：面试内容主要包括自我介绍、失败或成功案例分析、团队合作、人际沟通、应变能力等。这些问题旨在考察应聘者的自我认知、求职动机和职业能力‌。

　　2、社会科学专技类(B类)：面试内容涉及自我认知、综合分析能力、逻辑思维能力等。问题可能包括对自我能力的描述、对事业单位的了解、逻辑推理和问题解决能力等‌。

　　3、自然科学专技类(C类)：面试内容侧重于专业知识和技能的应用，可能包括实验设计、数据分析、技术问题解决等。这些问题旨在考察应聘者的专业能力和实际操作能力‌。

　　4、中小学教师类(D类)：面试内容主要包括教学设计和实施、班级管理、学生发展指导等。问题可能涉及教学计划的制定、课堂管理、学生心理辅导等方面‌。

　　5、医疗卫生类(E类)：面试内容涉及医学基础知识、临床技能、公共卫生管理等。问题可能包括医学案例分析、临床操作、公共卫生政策理解等‌。

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　　让法治成为全社会共同信仰

　　1.【评分要点】

　　(1)能够正确认识普法结合自媒体时代所进行的创新，但也不能否定目前直播执法中存在的一些弊端，肯定的同时指出不足，对题目中所述的现象能够进行综合性的评判。

　　(2)分析部分，一方面应该准确指明普法形式创新带来的诸多好处，比如扩大普法工作的覆盖面，比传统普法工作节省成本，利用最少的资源达到效果的最大化，吸引更多人尤其是年轻人的兴趣等等;另一方面，也要能够准确点明目前短视频普法存在的弊端，比如只采用线上普法，无法兼顾特殊群体，像电信诈骗主要针对老年人群体，但是老年人作为脱网人群，直播执法并不能兼顾到他们;除此之外，直播执法还会暴露违法者的个人隐私，而由此引发网友人肉搜索会对当事人造成伤害，像交警执法还会提前暴露执法信息，违规者可以提前规避等等，这些都是现阶段无法忽视的问题。

　　(3)能够针对弊端，给出合理化的建议。其一，线上线下都有其存在的必要性，应该两种形式巧妙的融合，优势互补;其二，直播执法，对被执法对象的个人隐私加强保护，通过打码在技术上实现;其三，普法内容上也要根据实际情况进行合理的设计，确保普法的针对性;其四，开通反馈渠道，根据民众反馈对直播内容，直播形式进行优化，对效果进行评估。

　　2.【评分要点】

　　(1)点明学习“八五”普法文件动员会的积极意义。如有利于各级各部门普法人员能够准确领会“八五”普法规划的文件精神，对今后的普法工作进行指导。

　　(2)描述一下会议通知的相关内容。协调好与会领导的工作时间之后，下发会议通知，明确会议主题、会议内容、会议流程、会议时间和地址，明确参会对象以及参会的相关要求，附上腾讯共享文档，让能够准时参会的工作人员填写报名信息。

　　(3)能够对会议当天的内容进行展开说明。第一项议程，领导讲话，传达会议精神，点明学习要求;第二项议程，对“八五”普法文件的重点内容进行学习，讨论交流;第三项议程，对单位后续的普法工作征集参会人员的意见建议。

　　3.【评分要点】

　　(1)能够意识到突发情况的严重后果，并且及时准确地对当前形势作出反应。控制好普法现场的秩序，保障此次普法活动的效果。

　　(2)能够抓住突发状况中的主要矛盾主体，及时进行化解。与社区工作人员沟通，讲解法律知识对其工作的重要性，比如民法典中很多相关内容的规定，对于社区工作者应对群众的家庭纠纷、邻里矛盾、高空抛物等情况能起到很大的助力作用。在社区工作者的帮助下，对社区群众进行动员，调动群众参与普法活动的积极性。

　　(3)能够根据此次普法活动暴露出的问题，进行反思并加以改进。在普法活动结束后，能够调动现场普法对象，对普法内容、普法形式等方面邀请他们发表反馈意见，以便于后续普法可以针对性改进。

　　4.【评分要点】

　　(1)能够准确地认识到该题目的问法属于规划事件微观执行类，讲明重点内容的确定对后续调研工作的影响。如前期明确好调研重点，即调研的对象、内容，确保后续调研工作有的放矢，事半功倍。

　　(2)能够对调研对象、内容等重点进行展开说明。第一个重点，调研对象的确定，如可以选择普法工作人员、社区工作者以及群众，可以全方位，多角度地掌握不同人群对于普法工作的相关意见建议。第二个重点，调研内容的确定，根据调研对象，设计最有针对性的调研内容，如对普法工作人员，可以向其了解以往普法活动的形式、效果、民众配合度等;对社区工作者，可以向其了解对普法工作的认识程度、日常工作中急需的相关法律知识等;对社区群众，可以向其了解以往普法工作的参与度，生活中会遇到哪些法律问题，需要哪些法律帮助以及他们所喜好的普法形式等。第三个重点，形式的选择，如问卷法、座谈法、实地访谈法等，根据对象合理选择，并能够说明选择某种形式的理由。

　　(3)能够在调研的相关重点确定后，整理成文件交给领导审阅，并询问领导对已确定的相关重点的指导意见以及领导下一步的工作安排。

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6.有专家指出：玩耍会给小鼠带来积极正面的情绪和生活态度。科学家将小鼠分为两组，一组可以自由玩耍，一组被限制玩耍。之后，一个带有猫气味的项圈被放入两组小鼠的活动领域内，它们都同样迅速逃窜躲藏起来。不同的是，能够自由玩耍的那组小鼠，很快就能出来继续试探活动，而被限制玩耍的小鼠们，却再也没有出来——困境之下，它们都死了。

如果上述为真，以下哪项最能削弱上述论断？

A.不同的小鼠在面对猫地捕捉后有不同的反应

B.实验显示，玩耍后的小鼠更知道如何应对猫

C.科学家曾表示，猫带给小鼠的恐惧是与生俱来的

D.自由玩耍组的小鼠原本就具有较强的抗压能力

【答案】D

【解析】第一步，确定题型。

根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。

第二步，找论点和论据

论点：玩耍会给小鼠带来积极正面的情绪和生活态度。

论据：科学家将小鼠分为两组，一组可以自由玩耍，一组被限制玩耍。之后，一个带有猫气味的项圈被放入两组小鼠的活动领域内，它们都同样迅速逃窜躲藏起来。不同的是，能够自由玩耍的那组小鼠，很快就能出来继续试探活动，而被限制玩耍的小鼠们，却再也没有出来——困境之下，它们都死了。

第三步，辨析选项。

A项：无关选项。该项说的是不同小鼠面对猫的不同反应，与论点玩耍对小鼠的好处无关，论题不一致，不具有削弱作用。

B项：加强论据。该项指出玩耍后的小鼠更知道如何应对猫，具体指出了玩耍对小鼠的好处，增加了论据，具有加强作用。

C项：无关选项。该项说的是小鼠对猫的恐惧是否是与生俱来的，与论点玩耍对小鼠的好处无关，论题不一致，不具有削弱作用。

D项：增加反向论据。自由玩耍组的小鼠原本就具有抗压能力，说明不是因为玩耍才使得它们在面对猫项圈后还能继续试探，可以削弱。

因此，选择D选项。

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