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国考省考几门 笔试分数
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参考2024年分数线要求:
今年划定笔试合格分数线时,既考虑到新录用公务员必须具备的基本素质,又兼顾了不同类别、不同层级机关招考职位对公务员能力的不同要求,同时对西部地区和艰苦边远地区基层职位予以一定的政策倾斜。其中,中央机关和省级(含副省级)直属机构综合管理类职位合格分数线为:总分(行政职业能力测验和申论科目成绩合计,下同)105分,行政职业能力测验科目60分;市(地)级和县(区)级直属机构综合管理类职位,行政执法类职位合格分数线为:总分95分,行政职业能力测验科目50分;西部地区和艰苦边远地区(山西、内蒙古、吉林、黑龙江、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等15个省区市)的市(地)级、县(区)级直属机构综合管理类和行政执法类职位,定向招录服务基层项目人员和在军队服役5年以上的高校毕业生退役士兵职位,非通用语职位,以及特殊专业职位合格分数线为:总分90分,行政职业能力测验科目45分。此外,金融监管总局及其派出机构职位、中国证监会及其派出机构职位和公安机关人民警察职位统一组织了专业科目笔试,专业科目笔试合格分数线为:45分。
各系统最低及最高进面往年分数线:
笔试成绩科目总分:
9:00—11:00行政职业能力测验(满分100)
14:00—17:00 申论(满分100)
14:00—16:00专业科目(满分100)
笔试成绩计算方式:
8个非通用语职位,笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、外语水平测试成绩(考试成绩均按百分制折算,下同)分别占25%、25%、50%的比例合成;金融监管总局及其派出机构职位和中国证监会及其派出机构职位,笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占25%、25%、50%的比例合成;公安机关人民警察职位,笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占40%、30%、30%的比例合成;其他职位,笔试成绩按照行政职业能力测验、申论成绩各占50%的比例合成。
总成绩计算方式:
考试总成绩按100分计。未组织专业能力测试的,综合成绩按照笔试、面试成绩各占50%的比例合成;组织专业能力测试的,综合成绩按照笔试成绩占50%、面试成绩和专业能力测试成绩共占50%的比例合成。
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“入学有编,毕业有岗”,农科生助力乡村振兴
1.【评分要点】
(1)能够了解此类现象存在的背景。如当今就业形式的多元化使得毕业生有更多的择业选择,但稳定的工作一直都是大多数毕业生尤为青睐的。因此国家通过乡村振兴政策,在基层为更多优秀毕业生提供稳定岗位,消除他们的后顾之忧,使得越来越多的毕业生趋之若鹜。
(2)能够认识到这种现象产生的原因。如就业形势严峻,就业压力的增大,不论是本科,硕士还是博士,在就业方面都面临着相同的问题;另外还存在对口工作难觅的情况;而一份稳定工作带来的安全感也是驱使这一现象产生的心理原因。
(3)能够提出合理的对策。如从顶层设计上要更加多元化地发展乡村和农业,让更多的优秀毕业生主动投入到乡村基层工作中,能够有对口的领域让他们施展才华;另外也需要学校根据社会需求合理设置专业和相关实践课程,同时也需要学生自己多方面发展,增强自己的就业竞争力,不给自己设限,有勇气和能力去突破。
2.【评分要点】
(1)能够意识到自己的问题,积极进行反思,并找到原因。如是否自己的穿着和言行与群众过于疏离,自己工作的方式方法是否并不是十分接地气,或者平日是否与乡亲们接触过少,导致大家对我并不是很信任等等。
(2)能够第一时间通过各种方法进行调整。如可以向自己的前辈或其他有经验的同事、领导去请教,让他们从第三人的角度指出自己的问题,并向他们学习与群众沟通、交流的方法。
(3)能够根据建议进行行为的调整。如适当改变穿衣风格、改变用语习惯,用当地的方言和群众更好地沟通,能够拉近距离;改变自己做事的方式方法,到田间地头了解他们的诉求,与群众建立共同的语言等。
3.【评分要点】
(1)能够明确开展此次活动的目的和意义。如了解新入职大学生的具体情况,方便为他们布置工作,也能更好的解决他们的工作困难,为他们树立工作信心等。
(2)能够确保调研活动的针对性和有效性。如能做好前期的准备工作,查阅相关资料,准备调研材料,确定调研方法,制定合理的调研方案等。
(3)能够保证调研工作的顺利进行。如通过问卷和走访的形式了解具体内容,现在面临的生活和工作难题都有哪些,对工作的建议以及哪些方面需要提供帮助等等,同时要注意对调查内容做好保密和记录工作。
(4)能够整合调研结果,给出调查结论。如将收集的数据进行汇总,剔除无效数据,进行专业分析,形成调查报告,及时汇报领导。
4.【评分要点】
(1)能够意识到自己报考农科生的初衷。如在乡村的广阔天地中大有作为,能够脚踏实地为百姓办实事,能够学有所用,实现自己的价值等等。
(2)能够克服困难,快速转变身份,了解工作职责,适应工作内容、工作强度和工作环境;找村委和老同事了解工作情况和村子的情况,多听多记录。
(3)能够在工作中总结经验,下真功夫。如利用一切机会提升自己的理论和实操技能,特别是在跟群众沟通的过程中,能够做到放下架子,用通俗易懂的语言快速融入其中,义不容辞完成本职工作。
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18.传统理论认为恐龙的灭绝是小行星撞击地球导致的,科学家表示,恐龙的多样性是从7600万年前开始下降。研究人员研究了六大恐龙群体的进化趋势,发现在6600万年白垩纪时期物种大灭绝之前的大约1000万年里,食草恐龙和食肉恐龙都在衰落。
由此可以推出:
A.在小行星撞击地球并最终使恐龙灭绝之前恐龙就已经处境不佳
B.在恐龙时代的最后1000万年里,六大恐龙的新物种形成速度下降,灭绝速度急剧上升
C.在恐龙时代最后4000万年中的不同时期,六大恐龙的多样性都出现了下降,尽管降幅不一
D.恐龙在小行星撞地球之前就面临危机,由于它们的灭绝速度超过新物种的速度,因此“尤其容易灭绝”
【答案】A
【解析】第一步,确定题型。
根据提问方式和题干特征,确定为归纳推理。
第二步,辨析选项。
A项:题干提到“传统理论认为恐龙灭绝是小行星撞击地球导致的”,又提到“恐龙多样性从7600万年前就已经下降,6600万年前末期恐龙大灭绝之前的1000万年里,食草恐龙和食肉恐龙都在衰落”,可以推出恐龙灭绝的原因不仅仅是小行星撞击这个因素,也可以推出恐龙遭遇小行星撞击之前处境已经不佳,可以推出;
B项:题干只是提及“食草恐龙和食肉恐龙都在衰落”,并未提及衰落的速度,故得不到“六大恐龙的新物种形成速度下降,灭绝速度急剧上升”的结论,无法推出;
C项:题干只是提及“在6600万年白垩纪时期物种大灭绝之前的大约1000万年里,食草恐龙和食肉恐龙都在衰落”,而该项提及的是“4000万年中的不同时期”,无法推出;
D项:恐龙的灭绝速度是否超过新物种的速度,题干中并未提及,无法推出。
因此,选择A选项。
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