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国考佛山进面笔试分数
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参考2024年分数线要求：
今年划定笔试合格分数线时，既考虑到新录用公务员必须具备的基本素质，又兼顾了不同类别、不同层级机关招考职位对公务员能力的不同要求，同时对西部地区和艰苦边远地区基层职位予以一定的政策倾斜。其中，中央机关和省级(含副省级)直属机构综合管理类职位合格分数线为：总分(行政职业能力测验和申论科目成绩合计，下同)105分，行政职业能力测验科目60分;市(地)级和县(区)级直属机构综合管理类职位，行政执法类职位合格分数线为：总分95分，行政职业能力测验科目50分;西部地区和艰苦边远地区(山西、内蒙古、吉林、黑龙江、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等15个省区市)的市(地)级、县(区)级直属机构综合管理类和行政执法类职位，定向招录服务基层项目人员和在军队服役5年以上的高校毕业生退役士兵职位，非通用语职位，以及特殊专业职位合格分数线为：总分90分，行政职业能力测验科目45分。此外，金融监管总局及其派出机构职位、中国证监会及其派出机构职位和公安机关人民警察职位统一组织了专业科目笔试，专业科目笔试合格分数线为：45分。
各系统最低及最高进面往年分数线：
笔试成绩科目总分：
9:00—11:00行政职业能力测验(满分100)
14:00—17:00 申论(满分100)
14:00—16:00专业科目(满分100)
笔试成绩计算方式：
8个非通用语职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、外语水平测试成绩(考试成绩均按百分制折算，下同)分别占25%、25%、50%的比例合成;金融监管总局及其派出机构职位和中国证监会及其派出机构职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占25%、25%、50%的比例合成;公安机关人民警察职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占40%、30%、30%的比例合成;其他职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论成绩各占50%的比例合成。
总成绩计算方式：
考试总成绩按100分计。未组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试、面试成绩各占50%的比例合成;组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试成绩占50%、面试成绩和专业能力测试成绩共占50%的比例合成。
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弘扬丝路精神，高质量共建“一带一路”
1.【评分要点】
(1)能够指出“一带一路”的重要性，如：尊重人类文明的多样性和丰富性，保护人类文明的传承和创新，增进人类文明的互相借鉴与互相学习。
(2)能够分析“一带一路”对中国的意义，如：促进对外贸易经济增长和繁荣。高质量共建“一带一路”可以优化产业结构，提升创新能力，增强市场活力，促进相关行业的产业升级与转型。
(3)能够分析实现“一带一路”经济发展可能存在的阻碍。如不同文化的交流障碍，国家政治边缘问题的影响等。
(4)能够提出“一带一路”有效的发展措施，如：坚持共商、共建、共享的原则，坚持开放、绿色、廉洁的原则。如自然资源共享开发，民用科学技术共享促进人类社会大发展等。
2.【评分要点】
(1)能够进行暖场，如播放丝绸之路的历史纪录片。并做开场的介绍共建“一带一路”重要性和必要性，如：提升民众福祉。加强人类社会的联系和沟通，促进人类社会的发展和进步，实现人类社会的和谐与幸福。
(2)能够简述本次会议的流程，如：我们将安排多项议题，包括丝绸之路的内涵;当前走好丝绸之路的原则;在新形势下，共建“一带一路”的指导思想等。同时，可以现场宣读本次会议的纪律，提醒参会人员注意遵守会场纪律。
(3)能够在结尾再次强调会议的重要性，并引出后续会议流程。整体发言要控制时间，3—5分钟时间较为合适。语言表达应该有热情，抑扬顿挫，吐字清晰，能带动现场氛围。
3.【评分要点】
(1)能够指出共建“一带一路”的原则。如：中国遵守独立自主和平外交的五项原则，不会强加自己的意志或利益于他们，也不应该干涉他们的内政或人权。中国应该以平等和开放的态度，与沿线国家建立长期稳定的伙伴关系。
(2)能够指出大国应该具有合作发展的意识，如：中国应该支持沿线国家的教育和科技发展，培养更多的人才和专家。中国应该促进沿线国家的民间交往和社会合作，搭建更多的平台和机制。
(3)能够指出大国应加强文化和人文的交流，如：增进沿线国家的相互了解和信任。中国应该尊重沿线国家的多样性和特色，保护他们的文化遗产和民族风情。
(4)能够指出大国应该承担的国际责任，如：积极对沿线贫困国家提供援助，帮助沿线国家发展经济。在国际安全上承担责任，派出维和部队维护沿线经济贸易安全等。
4.【评分要点】
(1)能够指出“一带一路”的内涵或重要性，如：“一带一路”体现了不同国家、不同民族、不同文化之间的相互尊重、相互学习、相互促进的理念。
(2)能够举例说明“一带一路”对于行业的发展，如：“一带一路”倡议对教育行业有着积极而深远的影响。它为教育行业提供了更多的合作机会和平台，促进了教育资源的共享和优化，提高了教育质量和水平。教育行业应该遵守国家“引进来，走出去”的战略，对于教育水平较低的地区，可以建设孔子学院和国际义务学校，助力其教育发展并积极传播中国文化。对于教育水平较高的地区，可以派出教育人员进行学习，将先进的教育经验带回中国，助力中国教育事业的发展。
(3)能够提出提高自身竞争力的对策，如：加强对“一带一路”倡议的学习和了解，掌握相关的政策和信息，把握合作的方向和机会。加强对沿线国家和地区的文化和语言的学习和研究，增进对不同文化和价值观的理解和尊重，提升跨文化沟通和协作的能力。
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23.望尘莫及 对于 （ ） 相当于 （ ） 对于 雪中送炭
A.后来居上；济困扶贫
B.不可逾越；落井下石
C.瞠乎其后；趁火打劫
D.高不可攀；乐于助人
【答案】D
【解析】分别将选项代入题干，确定逻辑关系。
A项：“望尘莫及”比喻远远地落在后面，“后来居上”现多用来称赞后来的人或物超过了先前的，二者属于反义关系，“济困扶贫”指扶持贫穷的人接济困难的人，“雪中送炭”比喻在困难或危急时给人物质或精神上的帮助，二者为近义关系，前后逻辑关系不一致，排除；
B项：“望尘莫及”比喻远远地落在后面，“不可逾越”指不可能超过或不可能越过，二者为近义关系，“落井下石”比喻乘人有危难时加以陷害，“雪中送炭”比喻在困难或危急时给人物质或精神上的帮助，二者为反义关系，前后逻辑关系不一致，排除；
C项：“望尘莫及”比喻远远地落在后面，“瞠乎其后”形容远远落在后面，二者为近义关系，“趁火打劫”比喻趁紧张危急的时候侵犯别人的权益，“雪中送炭”比喻在困难或危急时给人物质或精神上的帮助，二者为反义关系，前后逻辑关系不一致，排除；
D项：“望尘莫及”比喻远远地落在后面，“高不可攀”形容难以达到，二者为近义关系，“乐于助人”指很乐意帮助别人，“雪中送炭”比喻在困难或危急时给人物质或精神上的帮助，二者为近义关系，前后逻辑关系一致，符合。
因此，选择D选项。
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