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　　国考各系统最低及最高进面往年分数线：

　　国考各省份最低进面往年分数线：

　　笔试成绩科目总分：

　　9:00—11:00行政职业能力测验(满分100)

　　14:00—17:00 申论(满分100)

　　14:00—16:00专业科目(满分100)

　　笔试成绩计算方式：

　　8个非通用语职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、外语水平测试成绩(考试成绩均按百分制折算，下同)分别占25%、25%、50%的比例合成;金融监管总局及其派出机构职位和中国证监会及其派出机构职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占25%、25%、50%的比例合成;公安机关人民警察职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占40%、30%、30%的比例合成;其他职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论成绩各占50%的比例合成。

　　总成绩计算方式：

　　考试总成绩按100分计。未组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试、面试成绩各占50%的比例合成;组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试成绩占50%、面试成绩和专业能力测试成绩共占50%的比例合成。

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　　为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大精神，党中央决定，在全党大兴调查研究，作为在全党开展的主题教育的重要内容。下列与调查研究有关的说法不准确的是：

　　A.《寻乌调查》是毛泽东调查研究的经典之作

　　B.1961年是党史上有名的“调查研究年”“实事求是年”

　　C.调查研究是中国共产党克敌制胜的“三大法宝”之一

　　D.“没有调查，没有发言权”是针对“左”倾主义提出的

　　【答案】C

　　【解析】

　　第一步，本题考查党章党史并选错误项。

　　第二步，1939年10月，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中总结中国共产党18年革命斗争的历史经验时指出：“统一战线、武装斗争、党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三大法宝。”故调查研究并非中国共产党克敌制胜的“三大法宝”之一。C项错误，当选。

　　因此，选择C选项。

　　【拓展】

　　A项：寻乌调查是毛泽东1930年5月利用红四军在安远、寻乌和平远等地分兵发动群众之机，进行的一次为期十多天的大规模社会调查。1931年2月，毛泽东在宁都小布整理成《寻乌调查》，《寻乌调查》是毛泽东一生中写的篇幅最长的一篇调查报告。A项正确，排除。

　　B项：1961年，毛泽东在八届九中全会上要求全党恢复实事求是和调查研究的优良传统，加强调查研究。于是，1961年成为党史上有名的“调查研究年、实事求是年”。B项正确，排除。

　　D项：1930年春开始，以李立三为代表的“左”倾冒险主义逐渐在党中央占据领导地位，制定出了许多脱离实际的方针政策，如集中红军攻打中心城市、“消灭富农”等等，并且强令各地贯彻执行，结果出现许多错误，妨害根据地斗争，妨害中国革命。毛泽东对党内严重存在的“左”倾教条主义思潮，既深恶痛绝，又十分担忧。1930年5月，毛泽东为了反对当时红军中存在的“左”倾冒险主义和教条主义思想，专门写了《反对本本主义》一文，提出“没有调查，没有发言权”的著名论断。D项正确，排除。

　　【考查秒杀技】中国共产党克敌制胜的“三大法宝”可以简单记为“统武党”。

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　　守牢美丽中国建设安全底线。要贯彻总体国家安全观，积极有效应对各种风险挑战，保障我们赖以生存发展的自然环境和条件不受威胁和破坏。——2023 年 7 月 17 日至 18 日在全国生态环境保护大会上的讲话

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　　“入学有编，毕业有岗”，农科生助力乡村振兴

　　1.2023年10月农业农村部在《关于实施农业高校公费农科生政策助力乡村振兴的提案》答复中明确表示，农业农村部积极指导、鼓励各地因地制宜实施“公费农科生”等政策，推动更多优秀农科毕业生到广袤乡村建功立业。农业农村部将会同相关部门继续推动实施涉农专业学生订单定向培养的“公费农科生”政策，实现“入学有编、毕业有岗”，把更多高素质高技能人才输送到乡村基层。

　　2.2023年10月16日，农业农村部网站公布政协第十四届全国委员会第一次会议第04796号(教育事业类498号)提案答复中说明全国共有12个省份开展了“公费农科生”或类似的教育培养政策，30所普通本科学校和高职学校承担了教育培养任务。各省份以“定向招生、定向培养、定向就业”为主要特征，地方财政提供经费保障，招考时明确就业岗位编制，毕业后回到原籍所在县或地市服务一定年限，就业方向以乡镇农技推广机构为主，也可到各级行政事业单位和农业园区、新型经营主体就业。

　　【政策理论】

　　1.背景

　　很多毕业生在就业择业时，受传统观念、产业地位、工作环境等因素影响，选择在农业农村发展的毕业生少之又少，导致农科专业人才招收和留用长期面临困境。基于此，农业农村部积极指导各地农业农村部门结合实际需求，探索实施“公费农科生”政策，着力解决农科专业人才供不足需、农科毕业生“招不来、下不去”问题。

　　2.意义

　　(1)为农业农村注入源头活水。随着乡村振兴战略的提出，当前不少大型企业都逐渐向农业领域布局，要想更好的展现乡村振兴的新图景，就需要大批农科技术人才。公费农科生的出现，带来人才活水，不仅解决了基层农业服务人员年龄老化、青黄不接、专业失衡等迫在眉睫的问题，也优化了基层农技人才队伍结构，为后续农业发展及改革带来了推动力。

　　(2)为大学生消除后顾之忧。一方面，公费农科生是由省级财政来提供经费支出，可承担其在校期间的学费、教材费、住宿费等，这就为一些条件较差的学生减轻了家庭负担;另一方面，在当下巨大的就业压力下，“入学有编，毕业有岗”也给这些毕业生吃了一粒定心丸，将就业的不确定性转变为“确定性”，可谓吸引力十足。

　　3.问题

　　(1)权利和义务是对等的，但很多公费学生享受了权利，却没有承担相应的义务。在某地区教育局发布的《中小学教师定向培养违约名单中》，就有5名毕业生未履约。类似情形之前也曾有过，在部分省份“定向委培”的大学生队伍中，就有些毕业生享受了政策红利和经济补贴，但是毕业后却违反约定，找各种关系拒绝履约，这体现了不诚信的一面，对于那些想要有所作为却没入选的毕业生也不公平。与这些情况一样，公费农科生也应注意这一漏洞。

　　(2)如今的乡村天地广阔，要想与时俱进大有作为，人才的培养方式也是必须要面对的问题。目前的农业课程在专业安排和理论教学上，还与发展需求存在一定的差距，课程设置还不能最大限度的贴近乡村振兴的现实需求，特别是很多毕业生理论与现实很大程度上是脱节的，课堂上学习的知识点不能够在实际场景中发挥作用，使农科大学生到农企农村工作底气不足，不少农企对应届农科大学生的能力也心存质疑。

　　(3)乡村振兴战略虽然振奋人心，很多农科生被“编制和岗位”所吸引，但也不乏将其当作入行、入编的跳板的人。同时对农村的偏见仍束缚了年轻人的手脚，这就导致他们对于服务农村、振兴农业这一任务显然是认识不深刻的，不能发挥自己的主观能动性做到真正的热爱，因此，在服务和就业的过程中就会出现“当一天和尚撞一天钟”等现象，动机不纯洁，导致综合素质和服务意识都较低，无法真正“下沉”。

　　(4)公费定向农科生带来的改变固然令人欣喜，但其中无法回避的问题是，依靠编制吸引人才给农科“升温”的做法能否持续。对于基层农业发展来说，仅仅靠这些有编制的农科生群体是不够的，很多农业先进技术的推广不能只靠内循环，更应该依赖市场，让市场变得活跃起来，这样农业农村才能更好地发展。

　　(5)公费农科生的定向编制带来的问题还存在于，学生的学习积极性普遍下降。因为“有编有岗”让免费农科生已经明确了工作岗位，在这种没有太多客观压力的情况下，很多学生会降低对自己的要求，面对稍微有点难度的考核无法过关，这样导致在毕业时，免费农科生的知识水平、个人能力明显要低于普通毕业生，没有了竞争力。

　　4.对策

　　(1)加大宣传力度，厚植农业情怀。对于免费农科生，首先要做的是加强教育，引导其树立学农爱农的情怀，增强对农业的认同感，树立他们“干一行爱一行、爱一行钻一行”的敬业精神，最大程度地避免借助岗位当作跳板的事情发生。

　　(2)选拔优秀人才，源头机制不能少。要建立公费农科生能进能出的机制，通过合理的笔试面试以及实践考试来选取优秀毕业生，对于那些不能适应农科生教育发展、不能适应后期工作的，甚至想要主动退出的学生，允许他们有条件地退出。对于空出的名额，可以在其他同级同专业学生中择优选拔。

　　(3)培养好苗子，规定制度要牢靠。报考农科生的考生要与培养院校以及相关部门签订协议，约束及规范考生在学习和就业过程中的行为，要认真完成学业，保证取得毕业证书和学位证书，同时也要明确考生的权利和义务，明确服务年限等，这样才能够用制度为乡村振兴人才储备保驾护航，真正做到“引得进、留得住、用得上”。同时也要强化他们的诚信意识，明确惩戒措施。如签订协议的农科生若没有按照规定进行服务，或未在服务期满之后离开，则将这些行为记入诚信档案，影响后期考公就业等，以免出现不履约的情形。

　　(4)优化专业设置，最大化提高学生能力。要想农科生发挥最大优势，需要他们学习期间进行有针对性的培养，根据乡村振兴战略和农业农村现代化建设需要，按照专业单独编班，科学制定人才培养方案。同时也要同步开展专业实习、实践等教学活动。比如，增设包括电子商务、网络营销、农村社会学、应用写作、农业信息技术、农业推广理论与实践、农产品物流学、农村公共管理等课程，以培养学生市场调研、市场预测、农村管理的能力，这样才能更好地培养出“懂技术”“会管理”的复合型人才。

　　【知识运用】

　　1.近些年来，社会上越来越多的出现了“学农不务农”的现象，因此基层农业想要发展，通过三支一扶、大学生村官或者招收免费农科生等形式，就能吸引优秀大学生到一线来工作，对此，你怎么看?

　　2.小李是村里刚入职的免费农科生，他工作时总是西装革履，拿着高端的手机和平板电脑办公，总是一副拒人于千里之外的样子，导致村里的乡村们经常会窃窃私语，认为小李不会脚踏实地的按照合约期限留在这里。如果你是小李，你怎么办?

　　3.为了解决刚入职的农科毕业生工作和生活中的难题，村委会决定组织一次调研活动，领导让你负责，你会如何开展?

　　4.如果你以一名农科生的身份来到某乡镇做村长助理，请谈谈你今后工作的计划和想法是什么?

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