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　　国考面试调剂分数高吗

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　　近5年国考各层级职位笔试合格分数线(总分数/行测分数)：

　　国考各系统最低及最高进面往年分数线：

　　国考各省份最低进面往年分数线：

　　国考面试内容：

　　一、结构化面试(最常见考试)一个考生对七个考官

　　考试形式：根据考官指示回答3-4道题测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等都事先进行规范性设计的一种面试测评方法。

　　二、半结构化面试(银保监会、银行、国企各地面谈考察环节)2-4个考生对多个考官

　　考试形式：半结构化面试(简称SSI)，是介于非结构化面试和结构化面试之间的一种形式。半结构化面试是在预先设计好的试题(结构化面试)的基础上，考官向应试者又提出一些随机性的问题，提问问题的数量由面试总时间决定。或者根据考生表现随机发问的一种面试形式。半结构化面试组织形式通常有两种：逐一面试和多人面试。 逐一面试是一个考生面对多个考官，整个考场考生只有一位。多人面试是多个考生与多个考官进行交流，考生逐一回答考官提出的问题，问题可能会一致，也可能每位考生有所变化。

　　三、结构化小组面试(税务、海关等)

　　考试形式：标准化小组面试，要求一组考生同时回答一套题目，答题结束后，考生之间互相评论和回应的一种面试测评方法，从而测查考生从事公务员工作所需的基本能力和基本素质。

　　四、无领导小组讨论(中央、机关等)多个考生对多个考官

　　考试形式：是一种集体面试方法，通过给一组应试者一个可供讨论的问题，让应试者在规定的时间内进行讨论，从而观察与评价应试者的基本能力与基本素质。

　　笔试成绩科目总分：

　　9:00—11:00行政职业能力测验(满分100)

　　14:00—17:00 申论(满分100)

　　14:00—16:00专业科目(满分100)

　　笔试成绩计算方式：

　　8个非通用语职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、外语水平测试成绩(考试成绩均按百分制折算，下同)分别占25%、25%、50%的比例合成;金融监管总局及其派出机构职位和中国证监会及其派出机构职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占25%、25%、50%的比例合成;公安机关人民警察职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占40%、30%、30%的比例合成;其他职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论成绩各占50%的比例合成。

　　专业科目笔试内容：

　　【中国银保监会及其所属机构职位】

　　1、银保监会财经类专业科目：宏观经济学、微观经济学、货币银行学、商业银行业务与经营知识、金融监管理论与实践、国际金融学、保险学、英语阅读理解

　　2、银保监会财会类专业科目：会计基础知识、会计准则及其实务应用、财务管理及管理会计相关知识、审计相关知识、英语阅读理解

　　3、银保监会计算机类专业科目：信息系统架构、软件工程与项目管理、数据库与数据挖掘分析、网络技术及应用、信息安全及信息科技风险管理、英语阅读理解

　　4、银保监会法律类专业科目：法学基本理论、宪法、行政法、民商法、经济法、刑法、国际法、英语阅读理解

　　5、银保监会综合类专业科目：与银行保险监管相关的经济金融知识和统计学、管理学、语言文学等学科知识、英语阅读理解

　　【中国证监会及其所属机构职位】

　　1、证监财金类专业科目：习近平经济思想、经济学基本原理、金融基础知识、国际金融危机、证券基础知识、期货及衍生品基础知识

　　2、证监会计类专业科目：会计准则及其实务运用、审计基础知识、财务信息披露规范

　　3、证监法律类专业科目：习近平法治思想、习近平法治思想、公司企业法律、民事经济法律、行政刑事法律、诉讼法律和其他法律制度

　　4、证监计算机类专业科目：证券基础知识、期货及衍生品基础知识、计算机专业知识(计算机体系结构、操作系统原理、计算机网络、数据结构、数据库系统、程序设计语言、软件工程、信息安全、新技术、数字中国建设)

　　【公安机关人民警察】专业科目：

　　1、政治素质。政治素质、对人民警察职业道德和职业纪律的认知。

　　2、基础知识。法律基础知识及执法依据、公安基础知识，及运用相关知识分析与解决问题的能力。

　　3、基本能力。群众工作能力、行政管理能力、信息工作能力、实务工作能力、应急处理能力

　　总成绩计算方式：

　　考试总成绩按100分计。未组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试、面试成绩各占50%的比例合成;组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试成绩占50%、面试成绩和专业能力测试成绩共占50%的比例合成。

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　　要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。——2024 年 1 月 31 日在二十届中央政治局第十一次集体学习时的讲话

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　　扎实推动建设教育强国

　　1.习近平总书记在党的二十大报告首次将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作为一个单独部分，充分体现了教育的基础性、战略性地位和作用，并对“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”作出全面而系统的部署，为到2035年建成教育强国指明了新的前进方向。

　　2.教育是国之大计、党之大计。习近平总书记2023年5月29日在二十届中央政治局第五次集体学习时强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。这一重要论述为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了重要遵循。

　　3.2023年9月16日出版的第18期《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《扎实推动教育强国建设》。文章强调，教育兴则国家兴，教育强则国家强。建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。

　　【政策理论】

　　世界强国无一不是教育强国，教育始终是强国兴起的关键因素，重教尚学是中华民族世代传承的优良传统，是中华民族生生不息的内在动力，站在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的时空坐标，教育承载着固本强基的基础性作用。

　　从教育总体规模和水平来看，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列;从教育普及程度来看，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，一个服务14亿多人口，面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系日渐完善;从教育服务高质量发展的能力来看，接受高等教育人口超2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达14年，助力劳动力素质结构发生重大变化……

　　2.意义

　　(1)政治意义

　　建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。

　　(2)社会意义

　　教育是社会进步的重要推动力，以建设教育强国来提高国民科学素质、文化素质、道德素质和身体素质，使国民具备更好的知识、技能和能力，提高国民的文明程度，培养良好的公民道德和社会公德，有助于促进社会的和谐稳定和持续发展。

　　(3)文化意义

　　建设教育强国有助于保护和传承优秀的传统文化，弘扬民族精神，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。教育是文化传承的重要途径，使年轻一代深入体验和理解中华民族文化的独特性;文化传承也是教育的核心目标之一，通过文化传承可以增强年轻一代对中华民族文化的认知和认同;教育的进步可以推动文化传承的创新和发展，而文化传承的丰富和深入则可以为教育提供更多、更好的内容和资源。

　　3.问题

　　(1)国家层面

　　教育资源分配不均：我国不同地区的教育资源分配不均，导致一些地区的学校无法提供优质的教育服务。这不仅影响了学生的学业水平，也阻碍了教育强国的建设。

　　教育经费不足：尽管近年来政府加大了对教育的投入，但仍然存在教育经费不足的问题。这使得许多学校无法为学生提供足够的设施和师资力量，从而限制了教育的发展。

　　(2)社会层面

　　应试教育的影响：尽管素质教育已经推行多年，但在很多地方应试教育的思想依然根深蒂固。在这种思想的指导下，学生的学习目的被定位在考试成绩上而不是综合素质的提高上。这使得学生的全面发展受到限制，也不利于教育强国的建设。

　　(3)个人层面

　　学生缺乏自我管理能力：在当前的信息时代下，学生很容易沉迷于网络游戏、社交媒体等娱乐方式之中而忽略了学习任务。这种自我管理能力上的缺陷会让学生在学习过程中产生拖延症、注意力分散等问题，严重影响他们的学习效率和学习成果。

　　教师素质参差不齐：教育强国建设需要不断推进教育改革，而教师素质参差不齐可能会阻碍教育改革的进程。一些教师可能不愿意改变自己的教学方式，或者无法适应新的教育理念和方法，这可能导致教育改革无法得到全面有效的推进。

　　4.对策

　　(1)培养担当民族复兴大任的时代新人。要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念，永远听党话、跟党走，矢志奉献国家和人民。要坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。网络已成为广大青少年学习生活的重要空间，要提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。

　　(2)加快建设高质量教育体系。建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。要推进学前教育普及普惠安全优质发展，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。建设教育强国，龙头是高等教育。放眼全球，任何一个教育强国都是高等教育强国。要把加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科作为重中之重，大力加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提升原始创新能力和人才培养质量。

　　(3)培养高素质教师队伍。强教育必先强教师。要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要立足教育强国建设实际需要，加大教职工统筹配置和跨区域调整力度。要弘扬尊师重教社会风尚，提高教师政治地位、社会地位、职业地位，使教师成为最受社会尊重的职业之一，支持和吸引优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。要加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。

　　【知识运用】

　　1.习近平总书记强调，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。党的二十大指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，要坚持教育优先发展，加快建设教育强国。对于我国推进教育强国建设，谈谈你的看法。

　　2.电动自行车被公认为实用的代步工具，使用电动自行车的用户数量越来越多，你所在省份的校园学生使用电动自行车交通事故频发，为了保障人民的出行安全，现在要对此开展专项整治活动，你作为此次活动负责人，你会如何组织?

　　3.某位家长“突击检查”孩子所在学校的配餐公司，发现配餐公司出现了“工具发霉”“肉散落满地”等情况，并将在配餐间发现的情况以视频形式发布到了网络上，有情绪激动的学生家长直接到教育局门口聚集讨要说法。领导安排你去处理此事，你会怎么做?

　　4.为了提高一线工作人员的业务能力，上级单位组织了业务技能提升培训，从你所在单位选出了三位一线业务骨干参加这次培训活动，三人的具体情况如下：

　　小李，应届生考入单位，入职一年，工作积极，绩优转正，但近期正在准备婚礼。

　　小王，工作三年，从其他单位调到你所在的单位工作半年，但近期忙着装修新房。

　　老周，工作十年，性格比较内向，工作勤勤恳恳，一线工作十年如一日，但每天要接送孩子上下学。

　　此次培训周期长，强度大，他们都不愿意参加。领导安排你负责三人的沟通工作，你会优先选择谁进行谈话?请简要说明理由，并模拟现场谈话内容。

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　　相关备考知识点有：

　　35.下列关于我国社会主义现代化建设的重大命题，按提出时间先后排序正确的是：

　　①到21世纪中叶基本实现现代化

　　②以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴

　　③把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国

　　④坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

　　⑤中国工人阶级的任务，不但是为着建立新民主主义的国家而斗争，而且是为着中国的工业化和农业近代化而斗争

　　A.③①⑤②④ B.③⑤①②④

　　C.⑤③①④② D.⑤①③②④

　　【答案】C

　　【解析】第一步，本题考查中共党史知识。

　　第二步，①：1987年党的十三大报告指出：党的十一届三中全会以后，我国经济建设的战略部署大体分三步走。第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。这个任务已经基本实现。第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

　　②：2022年党的二十大报告中明确提出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”

　　③：1956年党的八大正确分析国内形势和国内主要矛盾的变化，指出，国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。党和全国人民当前的主要任务，就是要集中力量解决这个矛盾，把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。这些论述的核心观点，是在社会主义条件下全党要集中力量发展生产力。

　　④：2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中指出，新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

　　⑤：1945年党的七大明确提出“中国工人阶级的任务，不但是为着建立新民主主义的国家而斗争，而且是为着中国的工业化和农业近代化而斗争。”

　　所以按提出时间先后排序为⑤③①④②，与C项表述一致。

　　因此，选择C选项。