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李老师要讲一节公开课，内容为宋词《清平乐·村居》。 为了上好这堂课，李老师查阅了许多资料，认真设计教案，准备了生动形象的多媒体教学内容。公开课 上来了十几位老师，李老师先在多媒体上展示了之前学过的清代高鼎的《村居》，再要求同学们与本堂 课的《清平乐·村居》相对比。 李老师问道:“同学们，这两首诗，在形式和内容上都有哪些区别呢?”全班同学静悄悄，前排的小丽和小明低下头默默地问:“老师，形式上的区别是什么意思? 李老师再次提问:“同学们，这两首诗，哪一首字数更多?”这次全班同学都知道了，高声回答:“《清 平乐·村居》。” “除了总体字数多之外，每一句的字数有什么区别呢?”同学们七嘴八舌:“辛弃疾《村居》的句子有的 长有的短。”“高鼎的《村居》都是一样长!” 李老师微笑着告诉同学们:“对啦!这就是近体诗和词的区别。” 李老师把自己准备的资料详细地为同学们进行了讲解，不论同学们回答问题是对还是错，李老师都鼓励 了大家，并且细致地解答了同学们的问题。但是快要讲到重点部分的时候，下课铃响了，李老师原定的 课堂内容，还差好多没讲解，但也只好匆匆布置了作业，就下课了。
对该案例中李老师的评价正确的有( )。
A.李老师在教学过程中激发了学生的求知欲
B.李老师上课目标明确，组织严密
C.李老师做到了认真备课
D.李老师运用了讲授法和讨论法
【答案】ACD 【解析】 本题考查教学的评价。在教学的环节中，需要激发学生的学生好奇心，虽然一开始李老师问学生两个词 格式的区别是什么，学生不知道什么格式，但是后来李老师变化问法，学生七嘴八舌的开始回答，激发 了学生的好奇心，A选项正确。李老师花了很长时间都没有讲到本节课重点部分，说明上课目标不明 确，教学组织有问题，B选项错误。李老师在课前做了很多准备，尽管在上课中存在问题，但是备课上 做到了认真备课，C选项正确。本节课李老师详细讲解自恋体现了讲授法，学生七嘴八舌体现了讨论 法，D选项正确。故本题选ACD。
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