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国考银监局专业分数要求

2024-12-03 18:37:23

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　　国考银监局专业分数要求

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　　国考各系统最低及最高进面往年分数线：

　　国考各省份最低进面往年分数线：

　　笔试成绩科目总分：

　　9:00—11:00行政职业能力测验(满分100)

　　14:00—17:00 申论(满分100)

　　14:00—16:00专业科目(满分100)

　　笔试成绩计算方式：

　　8个非通用语职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、外语水平测试成绩(考试成绩均按百分制折算，下同)分别占25%、25%、50%的比例合成;金融监管总局及其派出机构职位和中国证监会及其派出机构职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占25%、25%、50%的比例合成;公安机关人民警察职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占40%、30%、30%的比例合成;其他职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论成绩各占50%的比例合成。

　　总成绩计算方式：

　　考试总成绩按100分计。未组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试、面试成绩各占50%的比例合成;组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试成绩占50%、面试成绩和专业能力测试成绩共占50%的比例合成。

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　　领头雁对于 ( ) 相当于 ( ) 对于先驱

　　A.领导者;拓荒牛

　　B.鸟类;革命

　　C.迁徙;先锋

　　D.出头鸟;先行者

　　【答案】A

　　【解析】

　　分别将选项代入题干，确定逻辑关系。

　　A项：“领头雁”飞在大雁的最前头，象征“领导者”;“拓荒牛”象征具有开拓精神的人，“先驱”本意指马车中前面的一匹奔跑的马，引申指在思想上和行为上走在前端的人，两者为象征义对应，前后逻辑关系一致，符合;

　　B项：“领头雁”是“鸟类”，两者为种属关系;“革命”的“先驱”，两者为偏正结构，前后逻辑关系不一致，排除;

　　C项：“领头雁”需要“迁徙”，大雁迁徙是一种自然行为;“先锋”比喻在事业中起先头引导作用的人或集体，与“先驱”是近义词，前后逻辑关系不一致，排除;

　　D项：“出头鸟”比喻表现突出或领头的人或因出头露面而招人注目的人，与“领头雁”为近义词;“先行者”指先遣者、先导者，“先驱”指在思想上和行为上走在前端的人，两者为近义词，需要二级辨析，“出头鸟”为贬义词，两词的感情色彩不同，但后两词均为褒义词，两词的感情色彩相同，前后逻辑关系不一致，排除。

　　因此，选择A选项。

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　　解放思想、转变观念，增强市场意识、服务意识，克服形式主义、官僚主义。——2023年 9 月 7 日在主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时的讲话

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　　奋力谱写新时代长江流域治理管理崭新篇章

　　1.【评分要点】

　　(1)能够分析习近平总书记这句话的背景。如：长江流域生态治理取得一定的成效，面临新的问题与发展机遇。能够点明这句话的重要性。指明方向、催人奋进等。可以阐述近年来长江保护取得的成就，如稀有鱼类与动物重现于世。

　　(2)能够分析长江经济带发展发生了重大变化。如：主政官员思想认识上发生重大变化、生态环境修复和保护取得重大成就、发展方式发生重大改革、区域融合实现重大提升、改革开放取得重大进展等。

　　(3)能够给出推动长江经济带高质量发展提出合理化的建议。如：推动长江经济带高质量发展，根本上依赖于长江流域高质量的生态环境;要坚持创新引领发展，把长江经济带的科研优势、人才优势转化为发展优势;发挥长江经济带横贯东西、承接南北、通江达海的独特优势，更好联通国内国际两个市场;强化区域协同融通作为着力点等。

　　2.【评分要点】

　　(1)能够合理分析产生此现象的社会背景，如：生态文明建设、长江流域治理、长江十年禁渔等，与此同时能明确表明对此现象的看法或态度，是积极的、可喜的等。

　　(2)能够客观分析此现象产生的意义，如：生态意义、经济意义、生物意义、社会意义、政治意义等。应适当扩展意义，如生物意义-有利于促进生物多样化，促进稀有动物的繁衍。

　　(3)能够全面分析取得成果的原因，如：生态环境法律体系的完善、政府和社会保护意识的增强、加大人力物力投入充足、各项监督监管到位、生态环境科学技术创新应用等因素。

　　(4)能够提出行之有效地加强长江流域动物保护的手段，如进一步完善政府与社会保障体系、加强宣传教育强化民众保护意识、水系珍稀动物的人工繁育和放生等。

　　3.【评分要点】

　　(1)能够及时回应、控制舆情。在获得领导批准之后，第一时间以渔业局官方身份通过三微一端平台进行回应，告知广大网民此事已引起相关部门的重视并展开调查，后续会公布调查结果、要求平台停止传播视频，请广大网友理性谈论。

　　(2)能够开展调查，还原真相。通过下载、查看视频内容;向广大网友征集相关信息;请求公安局技术人员帮助调查;联系视频发布者进一步核实事件真伪。同时，需要进行适当的处理，如联系平台停止视频的播放，传播甚至下架。

　　(3)能够针对情况，分别处理。合理假设，根据不同情况分别处理。如果视频为假，公布调查情况，说明当事人如何作假，要求当事人道歉删除视频;如果事件为真，需要依法处置残杀人员，视频制作与播放人员的法律责任，视情节严重程度具体问题具体处理。

　　(4)能够关注事件后续动态，线上线下联动进一步还原事件真相。关注此事件处理之后的舆情导向，借助线下媒体报纸等方式消弭视频影响。同时，可以加大保护动物的宣传。

　　4.【评分要点】

　　(1)能强调此活动的意义。如提升全民长江保护意识、约束群众的行为、共建生态文明等。