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国考邮局历年分数
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国考各系统最低及最高进面往年分数线：
国考各省份最低进面往年分数线：
笔试成绩科目总分：
9:00—11:00行政职业能力测验(满分100)
14:00—17:00 申论(满分100)
14:00—16:00专业科目(满分100)
笔试成绩计算方式：
8个非通用语职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、外语水平测试成绩(考试成绩均按百分制折算，下同)分别占25%、25%、50%的比例合成;金融监管总局及其派出机构职位和中国证监会及其派出机构职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占25%、25%、50%的比例合成;公安机关人民警察职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论、专业科目笔试成绩分别占40%、30%、30%的比例合成;其他职位，笔试成绩按照行政职业能力测验、申论成绩各占50%的比例合成。
总成绩计算方式：
考试总成绩按100分计。未组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试、面试成绩各占50%的比例合成;组织专业能力测试的，综合成绩按照笔试成绩占50%、面试成绩和专业能力测试成绩共占50%的比例合成。
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守正是创新的前提，创新是守正的路径。守正不是________，循规蹈矩。而是守住本和源、根和魂;创新也不是凭空幻想，________，而是在把握事物发展规律的基础上充分发挥主观能动性。只有守正，才能恪守正道、________;只有创新，才能与时俱进、推陈出新。
填入横线部分最恰当的一项是：
A.墨守成规 恣意妄为 固本强基
B.抱残守缺 天马行空 返璞归真
C.食古不化 向壁虚造 拨乱反正
D.陈陈相因 纸上谈兵 正本清源
【答案】A
【解析】
第一步，分析第一空。根据横线后的逗号可知，所填词语应与循规蹈矩并列，意思相近。A项“墨守成规”形容思想保守，按老规矩办事，不求改进。B项“抱残守缺”指固守陈旧残缺的东西不放。形容思想保守，不肯接受新事物。D项“陈陈相因”形容粮仓里的米谷一年接一年地堆积起来。比喻沿袭老一套，没有改进。A项、B项和D项都符合文意。C项“食古不化”学习古代知识不善于吸收、理解和运用，就像吃了东西不能消化一样。文中并未出现与学习古代知识相关的语境。排除C项。
第二步，分析第三空。根据横线前的顿号可知，所填词语应与恪守正道并列，意思相近。A项“固本强基”是指加固本体、强化基础。符合文意。B项“返璞归真”意思指除去外饰，恢复原来的质朴状态，形容恢复淳朴的本性。文中并未出现去除外在修饰的内容。不符合文意，排除B项。D项“正本清源”意思是从根本上整顿，从源头上清理。比喻从根源上加以整顿清理。文中并未出现整顿清理之意，不符合文意，排除D项。
第三步，验证第二空。A项“恣意妄为”意思是随心所欲，胡作非为。正好与“凭空幻想”形成并列，且能照应后文反向并列的“而是在把握事物发展规律”。符合文意。
因此，选择A选项。
【拓展】
天马行空：意思是天马奔驰神速;像是腾起在空中飞行一样。多比喻诗文气势豪放;不受拘束。多比喻人浮躁;不踏实。也有说明不切实际之意。向壁虚造：意思是对着墙壁;凭空造出来的;比喻无事实根据，凭空捏造。纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实。
文段出处：中国社会科学网-中国社会科学报《「理响中国」深刻把握守正创新的核心意涵》
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要以主题教育为契机，教育引导广大干部树立和践行正确政绩观，提高推动高质量发展的本领。——2023年 10月 12 日在进一步推动长江经济带高质量发展座谈会上的讲话
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让法治成为全社会共同信仰
1.【评分要点】
(1)能够正确认识普法结合自媒体时代所进行的创新，但也不能否定目前直播执法中存在的一些弊端，肯定的同时指出不足，对题目中所述的现象能够进行综合性的评判。
(2)分析部分，一方面应该准确指明普法形式创新带来的诸多好处，比如扩大普法工作的覆盖面，比传统普法工作节省成本，利用最少的资源达到效果的最大化，吸引更多人尤其是年轻人的兴趣等等;另一方面，也要能够准确点明目前短视频普法存在的弊端，比如只采用线上普法，无法兼顾特殊群体，像电信诈骗主要针对老年人群体，但是老年人作为脱网人群，直播执法并不能兼顾到他们;除此之外，直播执法还会暴露违法者的个人隐私，而由此引发网友人肉搜索会对当事人造成伤害，像交警执法还会提前暴露执法信息，违规者可以提前规避等等，这些都是现阶段无法忽视的问题。
(3)能够针对弊端，给出合理化的建议。其一，线上线下都有其存在的必要性，应该两种形式巧妙的融合，优势互补;其二，直播执法，对被执法对象的个人隐私加强保护，通过打码在技术上实现;其三，普法内容上也要根据实际情况进行合理的设计，确保普法的针对性;其四，开通反馈渠道，根据民众反馈对直播内容，直播形式进行优化，对效果进行评估。
2.【评分要点】
(1)点明学习“八五”普法文件动员会的积极意义。如有利于各级各部门普法人员能够准确领会“八五”普法规划的文件精神，对今后的普法工作进行指导。
(2)描述一下会议通知的相关内容。协调好与会领导的工作时间之后，下发会议通知，明确会议主题、会议内容、会议流程、会议时间和地址，明确参会对象以及参会的相关要求，附上腾讯共享文档，让能够准时参会的工作人员填写报名信息。
(3)能够对会议当天的内容进行展开说明。第一项议程，领导讲话，传达会议精神，点明学习要求;第二项议程，对“八五”普法文件的重点内容进行学习，讨论交流;第三项议程，对单位后续的普法工作征集参会人员的意见建议。
3.【评分要点】
(1)能够意识到突发情况的严重后果，并且及时准确地对当前形势作出反应。控制好普法现场的秩序，保障此次普法活动的效果。
(2)能够抓住突发状况中的主要矛盾主体，及时进行化解。与社区工作人员沟通，讲解法律知识对其工作的重要性，比如民法典中很多相关内容的规定，对于社区工作者应对群众的家庭纠纷、邻里矛盾、高空抛物等情况能起到很大的助力作用。在社区工作者的帮助下，对社区群众进行动员，调动群众参与普法活动的积极性。
(3)能够根据此次普法活动暴露出的问题，进行反思并加以改进。在普法活动结束后，能够调动现场普法对象，对普法内容、普法形式等方面邀请他们发表反馈意见，以便于后续普法可以针对性改进。
4.【评分要点】
(1)能够准确地认识到该题目的问法属于规划事件微观执行类，讲明重点内容的确定对后续调研工作的影响。如前期明确好调研重点，即调研的对象、内容，确保后续调研工作有的放矢，事半功倍。
(2)能够对调研对象、内容等重点进行展开说明。第一个重点，调研对象的确定，如可以选择普法工作人员、社区工作者以及群众，可以全方位，多角度地掌握不同人群对于普法工作的相关意见建议。第二个重点，调研内容的确定，根据调研对象，设计最有针对性的调研内容，如对普法工作人员，可以向其了解以往普法活动的形式、效果、民众配合度等;对社区工作者，可以向其了解对普法工作的认识程度、日常工作中急需的相关法律知识等;对社区群众，可以向其了解以往普法工作的参与度，生活中会遇到哪些法律问题，需要哪些法律帮助以及他们所喜好的普法形式等。第三个重点，形式的选择，如问卷法、座谈法、实地访谈法等，根据对象合理选择，并能够说明选择某种形式的理由。
(3)能够在调研的相关重点确定后，整理成文件交给领导审阅，并询问领导对已确定的相关重点的指导意见以及领导下一步的工作安排。
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