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50.教育的主体是学生，以学生为本是最根本的教育理念，但这并不以无视教师权力、束缚教育权为必然前提。殊不知，教师主动作为和教师被动无为，两者的效果判若云泥。教师惩戒权的失落，不仅是现代教育推陈出新的沿革造成的，更是在重视学生主体地位、学生权益的“聚光灯”下，对体罚与惩戒关系的机械理解、法律中对教师和学生权利保护的不对称、惩戒权迟迟未能明确的内容宽泛所导致的。因此，唤醒沉睡的惩戒权，需要法律的明确认可，让惩戒权更有针对性，从而发挥教师主观能动性，维护好师道的尊严。同时，这也有利于避免教师惩戒再度跑偏，走向变相体罚的极端，上演“一边倒”。
这段文字主要阐述的是：
A.落实教师惩戒权的进程充满坎坷
B.以法律提高教育惩戒权“分辨率”
C.教师惩戒权与“体罚”的边界模糊
D.教育惩戒不仅可以发挥教师主观能动性，也可避免惩戒“跑偏”
【答案】B
【解析】
第一步，分析文段。文段首先提出教育不能无视教师权力、束缚教育权。接着指出教师惩戒权失落的问题。分析了教师惩戒权失落的原因。最后得出结论——唤醒沉睡的惩戒权，需要法律的明确认可。文段属于“提出问题—分析问题—解决问题”的结构，重点在于解决问题的对策。第二步，对比选项。B项是对文段对策的同义替换。
因此，选择B选项。
51.技术的发展，会给社会带来很大的改变。以前的手机只能打电话、发短信，现在手机可以语音、视频、导航……通信技术的发展，催生了许多新生事物，如，产生了大量手机APP，为人们的工作、生活带来了极大的便利。5G最大的优势就是速度快。数据显示，5G的最快网速将比4G快10到100倍，曾经下一部高清电影需要几十秒，用5G只需要1秒。可以预见，进入5G时代，电子信息技术会将更广泛的改变传统产业，将会产生一系列新生事物，催生很多新产业、新业态、新模式。这种趋势不以我们的意志为转移，而是必然的方向。因此，在5G时代，要培养5G思维，不断适应技术的发展，贴近技术的需求，才能赢得更好的发展机遇。
这段文字意在说明：
A.5G的最大优势是速度快
B.5G将催生新业态、新产业、新模式
C.我们需要5G思维“冲浪”5G时代
D.人工智能技术带来发展机遇
【答案】C
【解析】
第一步，分析文段。文段首先描述技术发展带来的社会变化。然后介绍了5G的优势是速度快。接着提出
进入5G时代，电子信息技术会带来新生事物。最后由“因此”引导出结论——我们要培养5G思维，不断
适应技术的发展。文段属于“分—总”结构，最后一句是主旨句。
第二步，对比选项。C项是对文段主旨的同义替换项。
因此，选择C选项。
52.所谓盲盒，里面通常装的是动漫、影视作品的周边，或者设计师单独设计出来的玩偶。之所以叫盲盒，是因为盒子上没有标注，只有打开才会知道自己抽到了什么。心理学研究表明，不确定的刺激会加强重复决策，因此一时间盲盒成了让人上瘾的存在。就这点来看，这和买彩票颇为相像，都有赌运气的
成分。值得注意的是，盲盒经济的受众，很多都是涉世未深的未成年人，他们对市场风险的识别能力相对较低。因此，在被刻意夸大的“中奖”概率吸引，不断投入金钱去购买盲盒，以博得心仪的玩偶，或者在二手交易平台上花高价购买盲盒玩偶，认为可以保值升值，都可能成为被套路收割的对象。面对不断崛起的盲盒经济，显然有必要提醒年轻人节制消费、避免成瘾。
这段文字意在说明：
A.未成年人要小心套路
B.盲盒背后的经济学原理
C.年轻人不要盲目消费火爆的盲盒
D.“盲盒经济”缘何火爆
【答案】C
【解析】
第一步，分析文段。文段首先介绍什么是盲盒。然后介绍盲盒的由来以及它让人上瘾的原因。接着提出问题——涉世未深的未成年人容易成为盲盒套路收割的对象。最后提醒年轻人要节制消费、避免成瘾。文段属于“分—总”结构，主旨句是最后一句。
第二步，对比选项。C项是文段主旨句的同义替换项。
因此，选择C选项。
（编辑：大吉）
